三大英语阅读技巧你必须掌握

第一阶段：阅读前准备

KWL图

KWL图表由三部分组成。K代表 What I Know(我已经知道的知识)。 W代表 What I want to know(我想知道什么)。 L代表 What I have learned(我学到了什么)。

在阅读开始前，可以先准备一个三栏表格，分别写下三个标题：知道、想知道、学到。预习时，问他们已经知道的关于这个话题的知识。在预习后，问学生想要知道的内容，并记录下来。阅读后，在最后一栏写下他们已经学到的东西，可以帮助学生梳理思路。

第二阶段：阅读过程练习

5 senses / 五感图

5 Senses 就是我们常说的看、听、摸、尝、闻五种感官。美国老师上课时，在读到某段文字，常常会让学生闭上眼睛，在脑海里呈现出故事的情景，用感官来体会书中的人和事。

5W+1H表/提问和判断

5W+1H是美国小学老师最常用的表格之一，用在阅读课上非常有效。

读完一本书或一个故事之后，可以让孩子回答老师制定好的5W+1H问题，也可以让孩子自己提出5W+1H问题。

这个过程通常分三个步骤进行：

1. 根据书中的信息。

2. 结合自己的背景知识。

3. 带着心中的疑问，最终做出合理的推断。

当学生根据5W+1H做预测和推理时，老师适时的提问很重要。我们可以问问他们：“你为什么这么想?”，“是什么让你做出这样的判断?” 这样一来，我们就能了解他们的思维过程，是空穴来风，还是经过缜密的思考。

Story Map / 故事图

Story Map也是美国老师在阅读课上经常会用到的，用来概括故事的主要人物、地点和情节。有点类似于我们的“故事六要素”：

Characters：故事中的主要人物是谁?

Setting：故事的背景及发生的场景(时间，地点等)

Problem：故事的主要矛盾是什么。

Plan：主要的事件和情节。

Solution：如何解决主要矛盾?

第三阶段：阅读拓展

阅读完成后，美国老师会鼓励学生将所学的知识与已有的知识进行联系。老师要有意识地引导学生自己思考、比较、判断、评价。这才是阅读更深层的意义。

Venn Diagram / 维恩图

维恩图又叫文氏图，主要是用来进行对比和比较，两个或多个事物之间有哪些相同和不同的地方。

在阅读教学时，教师都希望学生通过联系实际生活，更好地理解故事的主要内容和情节。在教学生建立联系时，可以从以下三个方面入手：

Text to Text ：建立故事与故事之间的联系。比如：“这本书让我想起了之前读过的...”"故事的主人公和之前一本书中的主人公很像，因为..."

Text to Self：故事和自己的联系。比如：“我知道故事主人公是怎么想的，因为这样的事情也曾经发生在我身上”，或“这个故事让我想起了...”

Text to World：故事和世界的联系。比如：“这样的事情在80年代的时候发生过”“这个问题就是我们现今社会所面临的”……

美国老师从小学一年级就会鼓励学生阅读多题材的文章，用一个维恩图来进行对比和比较，让学生能够清楚地认识到它们的异同，强化思维训练，有逻辑地表达出自己的观点。