发布时间:2024-04-29 14:42:04来源：有考网综合
书法是汉文化特有的艺术，字体有如个人的一张名片，折射出书写人的内涵情趣品味。能在不经意中赢得他人尊崇。从笔画中理解传统文化精髓，形成良好的学习和生活习惯；泛舟历史，了解历代书法大家情怀、趣事，树立良好的人生学习榜样；博览群“书”，不断提高自身审美修养。书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。我国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。从甲骨文、金文演变到大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着艺术的魅力。
书法是汉文化特有的艺术，字体有如个人的一张名片，折射出书写人的内涵情趣品味。能在不经意中赢得他人尊崇。
从笔画中理解传统文化精髓，形成良好的学习和生活习惯；了解历代书法大家情怀、趣事，树立良好的人生学习榜样。
班级自由选择，小班开课,开课时间：每周1课次，具体时间和课程安排可咨询老师。
秦汉胡同文化学院隶属于秦汉胡同文化品牌，旨在继承和发扬中国传统文化和艺术。学院依托秦汉胡同艺术品有限公司的经济实力和艺术人文环境、借助秦汉胡同文化品牌资源，整合管理经营团队，为广大中国传统文化艺术爱好者提供修身养性的文化艺术会馆和的古筝、古琴、围棋、书法、国画、、篆刻、茶艺、笛萧、二胡等会员式教育培训课程。秦汉胡同目前主要的培训项目包括国文，国艺和家庭艺术人文通识三大模块，秦汉胡同始终坚持“让艺术照耀生活，让世界柔软”的教学宗旨，培养出了众多学员。
秦汉胡同少儿书法培训注重传统文化教育，将传统文化与现代教学相结合。除了书法教学外，还开设了国学经典诵读、古筝、国画等课程，让孩子们在学习的过程中感受传统文化的魅力。同时，老师们还会定期组织传统文化讲座、亲子活动等，让家长们更好地了解传统文化，与孩子们共同成长。
秦汉胡同为学员提供便利，致力于为孩子们打造一个舒适、优雅、富有传统文化氛围的学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中学习书法，感受传统文化的魅力。在这里，孩子们不仅能够学习到书法技巧，还能够培养自己的审美观和人文素养，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
怎么激起少儿学习书法动力?
一、书法老师点评，激发内在动力
学生以兴趣为主，长时间去学习书法，肯定会带来枯燥无味，学习兴趣下降。要保持大部分学生学习书法的持续，不断进步，教师需要做到随时进行点评，肯定习作的优点，同时也指出不足。
在点评时，教师要多坚持正面教育，多采取鼓励商量和赞赏的办法，使学生特别是学习存在较大障碍的学生对学习充满信心，而且对他们存在的问题采取巧妙指点方式，在表扬中指出不足，在批评中使之进步，并帮助分析原因，指出改进措施。
其次，对学生学习结果、所作反馈信息一定要客观、公正及时。让学生尽早看到自己学习成果，并在较近时间或全班或个别进行讲评，使学生从成绩中体验到“欢乐”，从不足中体验到“差距”，促进“学不可以已”或“知不足，然后能自反也”的思想情感。
第三，要照顾学生的年龄特点和个别差异，低年级学生自我评价能力不强，对学生学习成果的反馈信息应以老师评定为主，重在表扬鼓励;高年级由于学生自我意识和道德评价能力有了很大发展，除了教师所作反馈信息外，还需经常通过集体讨论、集体评价作为反馈信息的方式。
二、组织活动，激发外在动力
竞争产生动力，动力激发兴趣。小学生普遍都有争强好胜的心理，总想找机会显露自己，以便赢得老师赞赏或引起同学的注意，一旦他们在竞争中获胜，就会对自己学习产生强大的动力。学生们写得很漂亮，但一直躲着，没有机会表现自己，学生的兴趣就会大大降低。因此，教师应在适当的机会下为学生举办优异作品展览，并与其他教师和学生交流，以提高他们的认知能力，也可以在开展活动之前，表扬上次作业写得好的同学，并把他们的本子或作品在班上传阅，发现书写差的同学有点滴进步，展示其取得进步的作业，使他们感到自己在进步，更有利于激发学生的学习动机。
总之，少儿学习书法的动力在于兴趣的引导和激发，浓厚持久的兴趣会激发学生学习书法的热情，如果再加上坚持不懈的话，那么，少儿学习书法时，就很有可能不会半途而废了。
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