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成都少儿编程课程哪家好

发布时间:2024-04-01 12:02:43来源:有考网综合

少儿学习编程,起步从Scratch开始, Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的,面向少儿的图形化编程语,中文界面,积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句,获得学习成就。

小码王少儿编程
01
线下课程

小码王立足于线下,专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。

02
在线课程

在家就能学,不用奔波在路上,专为中国儿童设计,专业教研团队打造经典课程体系,专属班主任1v1全程督学。

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青少年编程创作与学习社交的内容平台来社区创作你的作品,向所有人展示你的灵感与小伙伴一起学习交流,编程之路并不孤单。

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小班直播课程

真人直播授课,1V6小班教学即保障知识点的有效传递,又提升孩子们的学习效率结合线下教学经验和线上服务平台,给学生提供高品质学习体验。

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小码王校园

小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台,标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学,大数据助力教学管理,协同推进信息学教育普及和深化。

Scratch 学科编程 小码班 160课时
等级 课时 学习目标
S1 20次40课时 编写程序来控制有趣的达奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。
S2 20次40课时 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。
S3 20次40课时 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。
S4 20次40课时 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。
Scratch 学科编程 飞码班 140课时
等级 课时 学习目标
S1 3次6课时 通过完成家庭亲情互动类程序的设计,熟悉鼠标与键盘的操作;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。
S2 17次34课时 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。
S3 20次40课时 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。
S4 30次60课时 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。
课堂中完整的教学环节
拓展课外视野
学习本课知识
老师带领完成
本课案例开发
学生举一反三
完成技能应用
回忆复习巩固
已学课程内容
梳理总结所学
专业课程内容
小码王校区风采
教室
少儿主题教室
书架
 
小码王Scratch编程

小码王

      小码王实施以成就感驱动发自内在的建构主义教育,以面向未来高层次人才素质模型为导向,锻炼学生抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力。课程在浙江大学教授的指导下研发,实行分层教学模式,低年级采用国际较广泛使用的先进Scratch编程学习平台,高年级学生有C/C++、HTML5、Python、Java等多层级课程解决方案,借助科学的教育理念、雄厚的研发和师资力量、专业的科技教育能力,让中国青少年掌握人工智能时代必备编程技能,给学生一个新的思考方式,成就不一样的未来!
辅导目标

成都少儿编程课程哪家好?小编为您推荐小码王。所谓的编程就是将人类的想法按照一定的编码规则,变成计算机可以识别的代码和语言,让计算机帮助我们实现数学运算、事物处理和信息查询等。

小码王Scratch编程课程内容

01、通过完成家庭亲情互动类程序的设计,熟悉鼠标与键盘的操作。感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。

02、熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能:熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。

03、掌握软件编程核心技能:变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套。培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。

04、掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数。培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。

学习少儿编程如何培养孩子的逻辑思维能力

1、分解思维

首当其冲的当然是:将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。我们可以用一个生活中常见的场景——做饭来举这个例子,我们可以先将活动分解成“买菜”“洗菜”“做菜”三个任务来分别解决,而其实每一个小任务又可以进一步分解成不同的小任务来解决。层层递进下来将每一个小任务都解决好了以后,“做饭”这个问题也就可以轻松解决了。

2、框架思维

分解完问题之后,第二个步骤是识别,即单独检视、思考每一个小问题,搜索解决方案。在这里,我们必须将个步骤里分解的问题汇聚起来,搭建成一个框架,再往里头装东西。还是用做饭这一行为来举例子,将三个任务依照时间顺序排列,再去深挖每一个任务里的行动细则,更容易避免疏漏和手忙脚乱,提高解决效率。

3、抽象思维

完成大概框架的搭建后,接下来需要聚焦几个节点,忽略小细节,形成解决思路。这个步骤,我们得学会断舍离,剖析出问题的核心,将很多没有必要的细节模煳化、删除掉,减少浪费,拉率。在这里小编要出一道思考题给各位读者朋友们了,我们对比上面两张计划清单,可以猜到哪个是善于运用抽象思维的人吗?(考验智商的时候到了)

4、纠错思维

任何事情都很难一次就完成得尽善尽美,程序运行起来发现不对有问题,这时就需要孩子去寻找出错的地方,并将它一点一点去改正。程序中很多bug都不是一下就能找到的,常常需要从头到尾把程序的运行顺序一步一步地跟走一遍,观察每一步的运行结果(专业术语叫“单步调试”)。这需要很多的耐心、观察力和专注力,对孩子的抗挫折能力也是一种磨练。当调试经验丰富之后,孩子在写程序时还会懂得给那些“有可能会出错”的地方先做个记号,方便回头来检查纠错。他更关注于提高自己纠错的技能,而不是害怕、回避或者掩盖错误。孩子会越来越懂得,有错很正常,只要能把它揪出来,改正就好。

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