立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
发布时间:2024-05-15 17:15:51来源：有考网综合
少儿学习编程，起步从Scratch开始， Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，面向少儿的图形化编程语，中文界面，积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句，获得学习成就。
立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
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针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台，标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学，大数据助力教学管理，协同推进信息学教育普及和深化。
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
现在不少家长都很重视孩子编程课程的启蒙，不仅是希望孩子能学到编程的知识，更是希望孩子的能力得 到成长。那我们基础薄弱的孩子或者感兴趣的孩子如何入门，哪些机构比较合适就成为了家长们比较关心的问题，重庆小码王少儿编程教育为大家带来了专业的解答。
小码王Scratch学科编程小班
适合对象：
6-11岁想要学习Scratch学科变成的学员
使用教材：
小码王总部内部教学方案设计
教学师资：
专业Scratch学科编程教师
孩子们学习编程具有哪些好处?
这也就是为什么很多家长愿意让孩子们来学习编程知识，因为编程学习可以培养孩子们的学习兴趣，为之后的学业以及就业发展开辟渠道。还可以提高孩子们逻辑思考水平，发现问题解决问题，其次就是培养孩子们创造力，提高思维能力，同时还可以帮助家长们培养孩子们学习习惯以及认真做事的严谨态度，孩子们学习编程知识，帮助是比较大的。
少儿编程与数学
帮助孩子理解数学抽象概念
对于许多学生来说，数学概念太抽象。我们可以通过编程，将抽象的数学概念转化为看得见、会动的图像。
比如，在编程的过程中，孩子对小数和分数会有更直观的理解。将代码中的小数点移动位置，屏幕上的物体大小就会发生巨大的变化。这样就可以将数学抽象的概念变成鲜活的图形，印到孩子的脑海里，从而加深对数学概念的理解。
编程强化数学能力，提高学生成绩
编程可以提升逻辑思维、演绎推理能力，这些也是学习数学的必备能力。编程中涉及的逻辑、组织和分析数据，以及将问题分解为更小部分，再逐个解决的拆解思维，在解决很多数学问题时一样可以用到。因此编程的学习过程对于孩子数学能力的强化、成绩的提升是毋庸置疑的。
编程是对数学知识的整合和反思
如果孩子想用代码来编写一个有趣的小程序，那就要用到各种各样的数学知识，在这个过程中，孩子也能接受到很多的数学知识，从而慢慢形成一个同龄人不具备的高维解题视角，对数学概念的理解也更加深刻。
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