小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
发布时间:2024-01-02 11:50:35来源：有考网综合
少儿学习编程，起步从Scratch开始， Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，面向少儿的图形化编程语，中文界面，积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句，获得学习成就。
小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
在家就能学，不用奔波在路上，专为中国儿童设计，专业教研团队打造经典课程体系，专属班主任1v1全程督学。
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小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台，标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学，大数据助力教学管理，协同推进信息学教育普及和深化。
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
小码王
如果自己家的孩子年龄在6周岁以上，就比较适合学习scratch编程。它所提供的是初级编程课程，让孩子在学习的道路上会感觉到轻松快乐，还能够给孩子带来很多的学习成就，让孩子能够对编程有更多的思维认知。
为什么那么多家长让孩子学编程
学编程已成社会趋势
《规划》指出：要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育。
培养逻辑思维
计算机从小抓起，简单创作小程序，就能培养数理思维，赢得未来竞争力。
改掉拖延习惯，学习更主动
编程采用项目制教学办法，孩子必须给自己做好规划，才能解决问题。
机构特色
1、实行分层教学，注重学习效果。
2、温故而知新，注重基础知识的学习。
3、拥有科学的教育理念、雄厚的研发和师资力量、专业的科技教育能力。
4、锻炼学生抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力
如何激发孩子学习scratch编程
为孩子们提供多样化的原材料。给孩子提供各种各样的材料，让孩子涂鸦、搭建和动手实践。曾经就有一个家长告诉我，他的孩子用“尼龙袜、报纸和鸟食”来制作自己的布娃娃。他说孩子用零散的积木和雪糕棒来搭建布娃娃的骨架，毛毡和纺织品用来做布娃娃的皮肤，钢笔和马克笔用来绘画，孩子用胶枪和胶带把骨骼、皮肤粘到一起。一堆废品竟然也能做出一个布娃娃。
找到能引起孩子共鸣的创作。不同的孩子有不同的兴趣，有的喜欢用随处可见的小木条或者雪糕棒搭建房子和城堡;有的喜欢用Scratch制作游戏和动画;写一首诗或者一个短的故事同样是创作。我们要找到能引起孩子共鸣的创作类型。让孩子尝试用各种工具去创作，找到自己较有共鸣，有兴趣的工具，孩子们就能够对创意设计的过程有着更加深入的理解。
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