发布时间:2024-02-02 16:54:51来源：有考网综合
少儿编程顾名思义就是适合孩子学习的编程教育，少儿编程没有想象中的那么难，并不是教孩子像大人一样敲代码，而是通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养孩子计算思维和创新思维，更能激发孩子对互联网程序的热爱。
少儿编程通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程培养孩子想象力，思考能力，逻辑推理能力以及提升在音乐，美术，故事，计算和编程等方面综合技能。
我们的课程每节课都是以一个主题引入，带有很强的趣味性，而且采用实景实物教学模式，能够让孩子的思维活跃起来，在轻松愉悦的氛围中轻松掌握知识。
编程培训班如雨后春笋崛起，而库壳教育则脱颖而出。老练的教研团队、雄厚的师资力量、标准完备的课程体系，为孩子提供一站式的教育解决方案。
不同年龄及能力的孩子，学习的阶段不一样，上课时间也会有不同。我们会对孩子的情况进行综合分析，为其量身定制一份切实可行的学习计划。
图形化积木拖拽式编程，以游戏过关的方式，通过动画场景设计，引导孩子完成有一定逻辑复杂度的程序，孩子们学编程就像玩积木一样简单有趣。
编程教会孩子们将复杂、庞大的问题分解成几个小问题，再逐一思考解决路径，从而找到每个小问题的解决方案，较终整个难题得以解决。
编程学习需要大量的多方面的理论知识作为支撑。孩子想要深层次学习编程知识，就需要拓宽知识面，专项研究学习，有利于提升孩子自主学习能力，提升成绩。
童程童美教育官，北京航空航天大学大数据方向软件工程硕士。前联想软件及移动互联教育类产品总监，8年国企项目开发经验，具备多年Java，C++，iOS，Python等技术领域研发和教学经验，并在机器学习、深度学习等人工智能领域均有涉猎。
软件研发副总裁、清华博士，清华大学计算机专业博士毕业，任教6年，完成10多项国家课题的系统设计。在互联网与企业信息化领域，有20年研发管理经验。曾面向快消品、制造等行业，研发了电子商务、移动互联网、大数据分析、ERP、信息安全、智能硬件等平台，服务企业用户超十万。
| 适合年龄 | 主题 | 课 程 内 容 | 教具 |
|---|---|---|---|
| 4+ | 小Q.上学记 | 律动、洗手七步法、爱护牙齿、节日习俗 疾病预防、认识民族、礼仪品德、尊老爱幼 编程知识:方位、移动、音乐、预设 |
玛塔编程启蒙教具套装 |
| 5+ | 奇幻漂流记 | 测量、换算、分类、磁力、几何、方向 阻力弹力、生物、植物、液体、气体 编程知识:重复、度数、循环 |
|
| 6+ | 太空历险记 | 太阳系、北斗七星、卫星、极光、黑洞虫洞 探测器、空间站、火箭、外星生物、天文望远镜、无人机 编程知识:函数、事件、动画 |
童程童美20多年科技素质教学经验，针对6-18岁开设的少儿编程课程有：scratchjr编程、scratch编程、Python编程、c++编程、信息学奥赛、机器人编程等课程，230+学习中心，覆盖50+城市，2000+真人讲师。2018年，童程童美推出“童程在线”学习平台，打造线上线下一体化的OMO教育模式，线下现场互动教学，同时搭建国际挑战活动平台。线上开设小班直播课，真人老师，互动教学，激发孩子兴趣，培养孩子主动创造能力，构建孩子面向未来的科技素养。
少儿编程能带给孩子什么?
1、想象力、创造力
童程童美少儿编程是命题式教育，注重激发孩子的想象力创造力，在设计作品的过程中，每一个作品都和生活息息相关，比如四季变化这个案例，就注重培养了孩子的观察力以及想象力创造力。需要孩子们发现春夏秋冬这四个季节都有哪些显著的特点，并根据自己想要的效果实现在自己的作品中。
2、发现问题、思考问题、解决问题
在编程的过程中，因为需要的作品效果会涉及到很多编程模块的使用，所以，在使用的过程中，往往会因为马虎、不细心而造成参数的错误或功能的失效，所以需要孩子们对自己的作品错误进行分析，找出错误的地方，反推解决办法。锻炼孩子的自信心，也能培养孩子的抗挫折能力
3.逻辑思维能力
童程童美的上课模式是命题式教育，并且在上课的过程中，会穿插思维导图的应用，可以帮助孩子构建作品设计思维，记录作品各角色要实现的运行效果，提升孩子逻辑思维的缜密度，并且在制作作品的过程中，会应用到很多分支判断，思维导图可以理清孩子对作品的判断逻辑，激发孩子对于数值的敏感度，促进逻辑思维的形成。
从童程童美来说，童程童美少儿编程的教育方式是以命题式教育为主，注重激发孩子的想象力、创造力。以生活息息相关的作品及案例来促进孩子的逻辑思维形成。
编程的过程中，往往因为孩子的马虎、不细心。作品会出现各种个样的问题，这个时候需要孩子们对作品出现的问题进行思考分析，找出问题所在，并通过多次尝试来修改更正这个问题。这个过程就是在培养孩子发现问题、思考问题、解决问题的习惯，锻炼孩子的抗压能力，提升孩子的自信心。
童程童美在每一个作品制作完成以后，都会邀请家长进入到教室里，让孩子拿着自己的作品以及思维导图，来到教室的前面，为家长进行展示，可以讲解在整个制作过程中遇到过什么问题，是怎样解决的，也可以讲述一下针对于这个作品，有哪些新的想法或设计，课后可以跟老师或同学们进行实现。
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