郑州金水比较靠谱的信息学奥赛培训班

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少儿信息学奥赛编程是如何让孩子学会与计算机沟通的呢?

锻炼孩子的分解思维

开发大脑的步，就是对复杂的问题进行拆解。一个有分解思维的孩子接受到一个任务后，他会懂得把任务分解成一个个的步骤，就像解答数学几何题目一样，通过一步步地求证，得出较终的结论。

这种分解思维，是孩子大脑中的“解码器”，当孩子遇到无法理解的知识，这个“解码器”会把生涩的语言解码，让孩子更容易去理解去学习。而孩子学习编程，正是为了获得一种极度类似于分解思维的计算机“解码器”。

锻炼孩子的框架思维

下一步，当孩子把遇到的问题拆开，变成每一个个小点之后，就需要让孩子把这些小点串联起来，形成一个框架。这是学习新事物的第二步，框架思维。培养孩子的框架思维，就是锻炼孩子把零散元素归类组合的能力。

学习编程，就是学习一种框架的搭建。一个指令代表什么，一个语言模块能起到什么效果，又如何使用这些知识搭建一个可行的框架，使得老师布置的任务在这个框架内可以顺利的完成，这是学习编程的孩子每次上课都会思考的内容。

在编程这种框架搭建如此多样的中，孩子所获得的框架思维绝不是简单的锻炼程度。一个擅长学习编程的孩子，会拥有一种异于常人的归类构架能力。

锻炼孩子的抽象思维

大脑经过前面的历程，孩子现在把复杂的问题进行了拆解，也为拆开的每一个小问题搭建起框架，甚至进行简单的组合。那么，根据大脑一贯的行为，接下来需要启用的是抽象思维模块。

抽象思维，是一种模仿创造能力。

小/学刚刚开始学习写作文的孩子可能有一个共同现象，当老师布置了一个作文题目，并给出范文模板，孩子可以很好的依照范文的样子，写出通顺的作文。但如果老师想考验孩子，只是给出一个题目，没有任何参考，孩子很可能就无从下手了。刚刚接触编程的孩子，往往也会有这样的问题。只会利用学过的编程顺序去思考，而不能产出有自己特色的模式。

模仿创造，是人类与生俱来的能力。当解决的问题没有前人直接经验的时候，抽象思维告诉我们，可以参照别的事物进行创造，这就是触类旁通，举一反三。

编程对于抽象思维的锻炼也正是如此。因为编程具有相对广阔的开放性，想要达到一种效果，即使使用同一种语言，也常常与许多不同的方法。当孩子学会了一种“青蛙过河”的方法，便以此为参考，不断创造新的途径去完成这个题目。较后得出的许多种方法中，可能两两之间千差万别。

通过对分解思维、框架思维和抽象思维的锻炼和培养，少儿编程使孩子掌握了“计算机思维”，就意味着孩子学会了如何与计算机沟通，那么接着就可以运用计算机完成他们自己内心的想法，用自己的学习目标去学习，这样的过程也不会像传统文化课那样枯燥、乏味了。