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合肥二级消防工程师培训班哪家好?

发布时间:2021-01-11 14:27:39来源:有考培训网综合

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  • 消防专业考生消防考生

    理论知识还可以,但是没有实践, 怎么才能通过考试呢?
     

  • 非专业考生非专业考生

    我虽然对消防有些许了解,但毕竟不是消防专业出身,很多专业知识都是欠 缺的,我该怎么学?

  • 上班族考生上班族考生

    工作已经把我的时间占满了,再加上 生活琐事,我需要短时间的进步,可以吗?

  • 基础差考生基础差考生

    之前从没接触过消防这个行业,身边人都在考,所以也想试下,可是完全没有基础,我能考吗?


 
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    主讲:《消防安全案例分析》

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    任教于沈阳理工大学,授课逻辑严谨,理论功底深厚。
    主讲:《消防安全技术综合能力》

  • 消防工程教学许名标

    从事消防教学多年,授课逻辑清楚,讲解透彻,知识点把握到位。
    主讲:《消防安全技术综合能力》

 

招生简章



班级类型
 
配套资料 课程说明
通关班 历年真题
标准讲义
教学师资: 钱剑安、赵声萍、胡云、管丽娜、王帅
课程时长: 60-90学时课程
特色课程: 高清网课+基础导学
银卡班 历年真题
题库训练
标准讲义
教学师资: 钱剑安、赵声萍、胡云、管丽娜、王帅
课程时长: 70-100学时课程
特色课程: 高清网课+题库训练
保障服务: 当年考试未过科目,可重读第二年对应课程
金卡班 历年真题
题库训练
标准讲义
密训试卷
复习要点
教学师资: 钱剑安、赵声萍、胡云、管丽娜、王帅
课程时长: 100-120学时课程
特色课程: 高清网课+题库训练+3D实景实操
保障服务: 当年考试未过科目,可重读第二年对应课程
白金卡班 历年真题
题库训练
标准讲义
密训试卷
模块讲义
复习要点
教学师资: 钱剑安、赵声萍、胡云、管丽娜、王帅
课程时长: 100-120学时课程+8天面授
特色课程: 高清网课+题库训练+3D实景实操+模块强化
保障服务: 当年考试未过科目,可重读第二年对应课程
钻石班 历年真题
题库训练
标准讲义
密训试卷
模块讲义
集训资料
教学师资: 钱剑安、赵声萍、胡云、管丽娜、王帅
课程时长: 120-160学时课程+11天面授
特色课程: 高清网课+题库训练+3D实景实操+模块强化+考前集训
保障服务: 当年考试未过科目,可重读第二年对应课程


课程模块 循序渐进 稳步提升

紧密贴合命题规律 同时注重其专业性与实用性的双向结合 精益求精


  • 教材精讲第一阶段
    教材精讲 浓缩教材1/3

    全面熟悉并梳理教材,根据考试大纲分析命题趋 势,筛选提炼命题点、考试点。

  • 串讲第二阶段
    串讲 提炼1/10教材内容

    好的学校汇聚于此 学历含金量高 学习周期灵活 全程费用极

  • 考前密训第三阶段
    考前密训 高含金量习题训练

    专项密训,在前期课程基础上,根据学员实战能力欠缺问题,进行的针对性解决。

  • 考前点题第四阶段
    考前点题 再次范围浓缩考点

    考前点题+知识点讲解,专属考前学习资料,再次浓缩考点范围,临门一脚巩固学习效果

 


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  • 服务学员

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合肥二级消防工程师培训班哪家好?2021年二级注册消防工程师考试时间、报名时间暂未公布。小编整理了 "二级消防工程师考试备考误区 ",希望对大家有所帮助。

合肥二级消防工程师培训班哪家好?

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不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学员单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学员对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

学习无计划

“凡事预则立,不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学员对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学员能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的学员不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学员平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

不求甚解,死记硬背

记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。当学习内容没有条理,或学员不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学员往往会采用死记硬背的方法。

不会听课

这主要表现在:以为老师哦是远程教育看不见!开小差!对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听授课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉等。

抓不住重点和难点

学习方法不当的学员,在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。

理论与实际脱离

理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因。

不善于科学用脑

这主要表现在:学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

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