小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
少儿学习编程，起步从Scratch开始， Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，面向少儿的图形化编程语，中文界面，积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句，获得学习成就。
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在家就能学，不用奔波在路上，专为中国儿童设计，专业教研团队打造经典课程体系，专属班主任1v1全程督学。
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小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台，标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学，大数据助力教学管理，协同推进信息学教育普及和深化。
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
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如果您的小孩准备学习编程或者已经在学编程，建议您认真看完该系列文章，一定会对孩子学习编程有所帮助。本系列文共分为三部分，第一部分讲编程是什么?编程到底学什么?第二部分讲为什么要学习编程?学习编程，孩子能收获什么?学Scratch编程还能考级?
scratch编程软件考级报名费用多少?
不同培训班收费不一样，一般情况下，收费都分为5000-1000元，1000-16000元不等学费这几个阶段，当然这个学费完全取决于你所学的课程以及学校的知名度，课程的课时越多，学校知名度越高，那么学费也就相对来说更加贵。
一般来说，线上的培训要比线下的贵一点。因此，大家在选择编程培训班的时候可以根据自己的情况酌情选择，具体学费请已你选择就读的学校为准。
如果选择线下的，一年花费的钱至少要准备一万，这对于经济条件比较好的家庭还是比较能够负担的;线上的花费就会少很多，差不多是线下价格的 30%-50%。
小码王家的线上Scratch编程课程就是个不错的例子，课程性价比很高，知名机构质量也有保障，小码教育科技有限公司，由深耕行业多年的IT教育创立运营，引进欧美先进教育理念和课程平台，致力于成为杰出的青少年科技教育机构。
参加软件编程等级考试有什么好处?
全国青少年软件编程等级考试是由中国电子学会于2018年启动的面向青少年软件编程能力水平的社会化评价项目。
中国电子学会成立于1962年，是工业和信息化部直属事业单位;是中国科学技术协会的团体会员单位;是人力资源和社会保障部认定的专业技术人员继续教育基地;是民政部认定的5A级全国性学术类社会团体。
2016年，教育部发布的《教育信息化“十三五”规划》将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，国务院发布的《新一代人工智能发展规划》强调实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。
2019年，教育部发布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，也将编制《中国智能教育发展方案》。青少年软件编程基本素养的普及将是培养面向未来人才队伍的重要基础。
1、培养编程思维
首先，可以肯定的是学习编程可以锻炼学生的“逻辑思维”和“编程思维”;主要体现在“分解问题”——“寻找规律”——“提出算法”的过程。
2、高校认可
2019年，中国电子学会与北京大学、重庆大学、南开大学、浙江大学等国内高等院校的相关院系陆续签署战略合作协议，推动青少年软件编程等级标准、竞赛、教材、夏令营等全面合作项目的落地，打造国内持平的综合学术资源支撑体系。
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