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邯郸新航道雅思培训电话

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雅思考试包括四个部分,依次为听力、阅读、写作和口语,考试时间共2小时45分钟。每一部分都独立评分,四部分得分的平均分作为考生的雅思综合得分(小数部分取舍到较近的一分或半分,即如果平均分为6.125分,雅思得分算作6分)。成绩单上将列出考生每一部分的得分,同时给出考生的综合得分。雅思考试为9分。考试成绩在考试后十个工作日后通知考生。成绩有效期为两年。

如何达到雅思6.5
1 听力

听力是比较容易的一个模块,很多雅思听力学员在谈到自己练习听力的方法时,都说到了精听这个方法,精听可以透彻理解听力材料,如果大家能够坚持精听,那么听力分数提高指日可待。

2 口语

很多中国考生会卡在口语这一关,除了我们不是英语国家原因外,更多的是我们传统的英语教育,传统的英语学习并不注重口语,所以大多数同学的的口语能力都普遍偏弱。

3 阅读

阅读是要在有限的时间内提高正确率就有一定的难度,大家在平时练习阅读中要依照雅思官方考试时间来严格要求自己。

4 写作

雅思写作备考,建议放在强化提高阶段和阶段进行。练习的时候要养成良好的习惯,先审题,再列提纲,然后再进入正文写作。

如何备考
雅思入门6.5分班

课程简介

雅思入门6.5分班(A+B+C)课程基于对《官方指南》和《剑桥雅思真题》的分析,打好词汇、语法与听说并进基础之后,从重点讲解听力、阅读、口语、写作各单项中基本题型的设计思路及考察重点到对包含各种不同题型的完整试题进行讲解,学员能够分别每个单项中不同类型的题目并使用相应答题方法,并积累相关的语言材料。
辅导目标
适用学员
  • 1

    已完成留学预备课程的学习;

  • 2

    距离考试有6-8个月备考时间;

  • 3

    四级考试通过但未达到优*水平(425-550分);

  • 4

    高考(高中)英语成绩为105分(150分);

教学目标
  • 01

    熟练分辨各单项不同题型,并熟悉相应的解题方法。

  • 02

    熟练分辨各单项不同题型,并熟悉相应的解题方法。

  • 03

    完成对雅思6.5分所对应的语言材料和语言组织方法的学习。

校区风采
教室
少儿主题教室
书架
 

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学习这件事情,是需要针对具体情况进行的。就像在准备高考前的也就是高三的专项训练一样,哪里比较差就在哪里进行补足,填好没有学习好的坑,能够拿到更高的分数。雅思学习也是一样的,选择一家专业的雅思培训机构,会根据学员的具体情况进行相应的安排,对有基础的学员将开设提升课程,结合基础的学习状况进行从基础知识到掌握技巧的过渡学习方案,在做到对基础不断熟悉的同时,进行技巧能力提升的学习,通过系统的练习与模拟测试,掌握答题规律,熟悉应试技巧,对雅思考试有积极的应对。


(资料图片仅供参考)

1题型要求
题目中有一个图表或一个表格,其中有一些信息,留出空格,要求根据文章填空。一般没有选项可供选择。


所填的内容一般分为如下几类:


1时间、事件及人物。图表中是原文中的一些事件及格其发生时间和涉及人物,给出一些已知信息,要求填其余的。有时也可能只考其中的一项或两项。时间往往只涉及到年代,不会涉及到具体的日期。


2数字及排位。这时要分清要求填的是具体的数字还是相应的排位。题目要求中一般用RANK一词表示排位,也可以看题目所给的例子。


3物体的构成及功能。文章的某一段提到了一个物体,讲述了它的构造和各部分的功能。题目是该物体的简图,给出一些部件的名称及功能,要求填其余部件的名称及功能。所填信息常常集中于原文中的一个段落。


4流程图。文章的某一段提到了做一件事情的过程,题目以流程图的形式描述这个过程,要求填其中几个环节的内容。

5抽象名词:图表中常常是文章中提到的一些事物,根据图表中的关系填空,通常是分类关系。所填信息常常集中于文章的一个段落。


填空题类别较多,所填内容五花八门,但一般都比较容易。有的定位容易,有的集中于原文中的一个段落。


这种题型,A类和G类一般都是每次必考,共五题左右。


2解题步骤
1找出题目中的关键词。
如果图表中涉及时间或数字,它们肯定是关键关键词,而且肯定是原文对应,即原文中出现的也是这些词本身。


如果图表中没有涉及时间或数字,往往要根据具体的意思,在已知的信息中确定一个关键词。


2到原文中去找关键词的对应词。


3仔细阅读对应词所在的句子,确定正确答案。

4要注意顺序性,即题目的顺序和原文的顺序基本一致。


NOTICE
1注意题目要求中是否有数字限制。
2绝大部分的答案是原文原词,而且是原文中连续的几个词。
3一般比较简单,注意快速答题。
填图填表题一般比较简单。虽然有的题看起来比较吓人,如出现物体的构成及功能、流程图、抽象名词、图表等,实际上都能很好地对应到原文,而且涉及信息常常集中于原文中的一个段落。

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