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怎么培养自己的英语兴趣 如何提高英语学习效率

2023-04-17 14:09:51来源:互联网


(资料图片仅供参考)

关于怎么培养自己的英语兴趣这个很多人还不知道,今天小编来为大家解答以上的问题,现在让我们一起来看看吧!

若想培养自己的英语兴趣,那么可以采用这些方法:

1.循序渐进地坚持学习下去;

2.先从听、说入手,大胆地去讲英语;

3.有股子韧劲儿,学过的生词和句子一定要记住。 

第一,我们要明白学习英语绝不是看一部动画片,不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语,那是绝对办不到的。因此,我们学习英语时,一定要有信心,要有耐心,循序渐进地坚持学习下去,这样才会有收获。

 第二,要想学好英语,就得先从听、说入手。课上认真听老师讲,听同学们说,自己积极举手发言,大胆地去讲英语。 课下多听录音带,反复练习,尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手,曲不离口”,就是这个道理。

第三,要想学好英语,就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住,真正掌握它,千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时,成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以,记单词一定要日积月累,备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词,记住了7个,其余3个怎么也记不住,这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带,有空你就掏出来,看它几眼,说它几遍。看的次数多了,说的次数多了,再难记的单词也能记住。当然,记生词好连句子一块记效果更好,这样记得牢。通过句子记新单词,不但扩大了词汇量,而且还记了单词的用法,真是一举两得。 第四,要想学好英语,还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。 对于一些较难理解的知识,我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来,进行记忆。比如few和little的用法同学们常常用错,就可以用以下的话来记忆:“‘字母少的’修饰可数名词;‘字母多的’修饰不可数名词;有a,就有少数几个,就有一点点;没a,就几乎一点儿也没有了。”

如何提高英语学习效率

 第一:保证充足睡眠8小时 晚上不要熬夜,应该定时就寝,中午要坚持午睡,因为只有保证了充足的睡眠时间,那么第二天才会有饱满的精神。学习起来也才不会觉得辛苦。

第二:学习要全神贯注 玩要玩的痛快,学要学得踏实,所以同学们在学习的时候,一定要认真学,并且学习也是要讲究策略的,要劳逸结合的学习。很多同学采用伏案苦读,其实这样的学习方法不正确,学习到一定程度就得休息,补充能量。这样才不至于疲劳学习而导致厌学。

第三:学习要主动 一个不主动学习的人,就说明他对学习没有多大的兴趣,那么首先应该要提高学习兴趣。在学习中遇到不懂的知识,就要及时跟教师或者同学们请教,如果遇到难题又不敢向人请教,那知识点就会落下,因此,要想提高自己的学习成绩,一定要不懂就问。爱上学习。

第五:保持愉快精神 学习也是会受情绪影响的,通常情绪好的时候,学东西也快,情绪不好的时候,学东西也慢,甚至都不想学东西。还有一点就是同学之间的和谐融洽相处,同学们相处愉快,那么自己的心情也好,心情好了,学习也就变得轻松了。

如何进行英语教学

一、进行趣味性、娱乐性教学 少年儿童对新事物特别感兴趣,求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心,创设情景,进行趣味性、娱乐性教学,从而激发小学生的求知欲。如:在教学认读钟表时,教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间,包括起床、吃饭、上学、放学、做家庭作业、睡觉等一系列活动时间。然后,教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。

二、充分利用现代化的教学仪器和教具 在英语课堂教学中,教师应充分用“四机一幕’,多角度、生动活泼地讲授新知识,以提高学生的,延缓学生发散思维的早现。教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图,使新知识更加清晰地显现在学生的面前,有利于培养学生学习英语的兴趣。

   三、合理课堂,教学方法灵活多样 中小学生对新内容感兴趣,教师在课前认真备好课,合理安排教学内容,用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法,让学生自己动脑、动手、动口,使他们的心理活动一直处于主动活动的状态,在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时,教师及时调整,中断讲授新知识,代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。但时间不要过长,以3—5分钟为宜。

四、对学生及时反馈学习成果,多鼓励,少批评 学生能及时了解自己的学习成果,对学习有很大的激励作用。它能使学生了解自己的长处和不足,从而对增强自信心和及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中,教师针对学生的学习情况尽量少批评,多鼓励。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验,增强学生学习英语的自信心,有助于培养他们的学习兴趣。

怎么培养孩子学英语的兴趣 创设环境 在小学高年级学生眼里,写作课是“恐怖”的,他们无从下笔,担心写得不好会受到批评。作为英语教师,应认识到这一点,建设良好积极的班级文化,营造轻松愉悦的课堂环境。让学生在写作课上不再畏惧,而是放松情绪勇敢面对,把写作当成一件趣事来做,好能把写作渗透到日常教学中。例如课前与学生闲聊,教师可夸赞学生的衣服漂亮,“Your dress is so beautiful today”,学生会自然而然地回答“Thank you”.然后加以引导:“How do you think my clothes today?”.学生会有各种不同的回答。教师可鼓励其他同学进行类似的简短对话。一方面是让学生敢说,另一方面是有话可说。人人都会说话,所以在写作时,不妨先联想对话类的作文写作。另外,每隔一段时间,在班级内部举办一些与写作有关的小型活动,或设置有奖品。建设好这样一个大环境,再进行细节处理则能取得更好效果。 资源利用 现代小学英语教材多配有教学光盘,而且多媒体方式也较为流行,应充分利用这些资源。教师可以在课堂上把这些材料充分运用到课堂教学中。

案例:在6A Project 2《Reuse and recycle》中,会学到些新词汇,如“poster”、“with your...”等。教师可利用多媒体,以组图或漫画的形式讲述一段小故事。老师:Who is going to draw the pictures? 学生:I can!老师:Who is going to cut the papers?此时,图中给出一副简单的场景图,指出具体的海报制作说明。然后可令学生自己发挥想象,编出符合主题的故事,并制作出主题明确的海报。 多加鼓励 教师在写作课堂评价时,应秉着循序渐进的态度,对学生要求不能太过严格。对于出色生和精彩文章要表扬鼓励,但当学生犯错,或者出彩点较少时,更应予以引导和鼓励。在某次写作中,有学生写交通方式时,误将“on foot”写成“by foot”,虽然是明显的错误,但教师需耐心指出,并找出文章其他出彩的地方,让学生有成功感。否则,学生极易因此而害怕犯错,进而害怕英语写作。在课堂上,可当众朗读一些比较出色的文章。或办一个英语作文园地,将学生的作文收录其中。也可以把全体同学的精彩作文订成作文集,在内部传阅,形成良性竞争,激发学生斗志。这样,不少人都会在课下加强积累,并勤加练习。学生的潜力是巨大的,关键在于教师是否能通过有效途径进行挖掘。

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