利用小班授课方式，增加老师与学生之间的互动性，让学生真正获得更多的关注和开口说日语的机会。在短时间内迅速掌握语法的同时，较终达到能考会说的效果。
发布时间:2021-04-14 10:46:38来源：有考培训网综合
对日语有学习兴趣的学生。
在工作和日常生活中需要使用日语的学员。
计划参加研究生入学考试，以日语作为二外考试的学员。
准备去日本留学的学员，以及有探亲、移民、旅行、商务、签证日语测试、日企面试等需求的学员。
教材使用：
《新标准日本语》、《大家的日语》、《新寰语小语种内部讲义》、《新编日语》、《综合日语》
授课内容：
N5通过小班教学、个性化服务、讲练结合等有效的方式学习日语。从日语语音展开，以日常生活为背景，学习日语的常用表达和基础语法、词汇。在课程中同时辅内部教材帮助学生理解和体验日本文化。
N4在N5的基础上，继续学习日语基础语法、词汇和实用日语表达。通过听说读写学习，带领学员亲密接触日语，迅速提高日语水平，掌握日语知识。能够阅读和理解日常生活中常见的基本词汇、句子及文章；能够掌握课堂和身边等日常场合中的语速缓慢的短小对话；了解日本人的思维方式和表达特点；能进行简单的日常对话，辅以工具书，可以书写如便条、日记类的简单文章。
N3通过小班教学、讲练结合等有效的方式，进一步讲解中级日语的复杂语法和词汇，带领学生通过阅读、听力和写作等的练习，理解和掌握中级日语，迅速提高日语水平。较终能够掌握更加复杂的中级日语知识。学员能够阅读和理解有关广泛话题的报纸及杂志报导、解说、简单评论等论点清晰的文章；不仅在日常场合，还能在广泛场合听懂接近正常语速的连贯对话及新闻并掌握大意。
利用小班授课方式，增加老师与学生之间的互动性，让学生真正获得更多的关注和开口说日语的机会。在短时间内迅速掌握语法的同时，较终达到能考会说的效果。
为了让学生能够通过不同语言，不同视野，认识到不同的世界。学员可以享受学习一门语言，免费旁听其余12门语言，真正达到与世界零距离。
可以通过微信群，随时与老师沟通、答疑解惑。每个班配备2名老师，一名主课老师，负责学生授课。一名监管老师，负责监管该班课程进度及学习效果。达到学生于老师随时沟通，学习成果化。
韩佳老师
有关日语的考试学习日语都以何种方式,我们中国人有优势,更不用说有很多汉字,即使发音也很像,下面具体媒介一些学习技巧和技能,希望能让大家学习日语质量。
石家庄有没有日语留学预科培训班?
新寰语日语培训学校，目前旗下包括小语种进修中心、新寰语国际日语、青少儿教育、德汉语培训等品牌分部在全国42个城市拥有180家直营学习中心。 2007年9月美国的PE-凯雷资本注资新世界教育2000万美金，小语种培训机构教育正式开始向资本市场迈进。 新寰语国际日语是新世界教育旗下重要的品牌之一，从2007年2月开设家中心开始，已经在北京、上海、广州、深圳、杭州、大连、苏州等全国29个城市，开设了43家学习中心，在日本东京开设分校，广受学员好评。
日语初学者心得与技巧分享
日语与汉语的比较
从语言学上来讲，日语和汉语都应该属于汉藏语系的，好多日语单词就是从汉语里来的,被语言学家称为sino-Japanese.两者应该有着很大的相似之处。日语中平假名和片假名甚至就是以汉字为基础创造的表音文字。如“ぁ”来自汉字的“安”的草体。
但我认为，其实学好日语并不容易，因为以上都是肤浅的东西。在更深的层次上，这两者是非常不同的。
我们学习语言的人都知道,grammar是一个语言的骨架,它从一定程度上决定着一个语言，但我们认为很相似的日汉语的文法根本不一样。明显的一点就是日语的谓语动词往往放在句末，这是特别的一点。比如说“我去学校”，在日语里面说成わたしは学校へ行きます，把“去”这个动词放在。有关日语的考试其次，日语是以其格助词为关键的，如“に”、“を”等，每一个就有很多种用法。拿“を”来说吧，它就有表示对象的用法，如本をよむ;还有表示起点的，如家を出る;还有表示在某一范围内移动的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更复杂了，这里就不赘述了。而汉语里则简单得多，没有这么多的格助词。
另外，日语里有许多时态，而这些时态是通过词形变化表现出来的，同时，我要说的是，日语中的这些形相当难记，而且很容易忘。但是如果掌握了规律，就很容易记了，而且可以举一反三。比如掌握了一个动词的て形，那它的其它形就可以迎刃而“记”了。比如待つ的て形为待って，由此可以推断出它的た形，就是待った。这是动1的词的用法，而动2的词就更加相似了，直接把的一个假名去掉加上一个て或一个た就可以了。而其它的形也可以采用类似的方法来记忆。
当然，仅仅掌握了这些词形变化是远远不够的，必须把它们应用于一些句型当中。仅以て形为例，它就有很多与之有关的用法或句型。
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