不教哑巴日语，坚持三七原则，全程跟进指导，重建日语思维真正掌握日语。
发布时间:2023-09-18 16:03:39来源：有考网综合
由于日语能力考试改革带来了新变化。比如新考试增加在听力里增加了即时应答问题，语法里面增加了语法排序题等，但是还有没有变化的部分。所以，以前的真题除了没有新增加的题型外，参考价值还是较大的。
能够自我介绍，点单,咨询等，相当于:JLPT 3级/JTEST D级。
能够与日本人无障碍交流。相当于:JLPT 1级/JTEST B级。
能够参与活动,看懂影视资料,参与一般会议相当于:JLPT 2级/JTEST C级。
能够成为翻译者。相当于:JTEST A级。
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在樱花学日语的优势
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3.考前应试考点全解、针对不同考级要求与内容，精心研发专业而科学的考点强化课程。
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5.真题覆盖率高、橙花国际日语考前强化班与模拟考真题命中率高
这几个“给”的日语表达方式有何不同
呉れる(くれる)
表示对方或者别人给说话人东西。
给出东西的人是主语，用は表示，接受者是补语，用に表示。
但是由于接受者是说话人，所以经常省略。
给的具体东西是宾语，用宾格助词を表示。
如果给的东西有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。
1、当给予的对方比自己地位高时，用：下さる(くださる)，
例：先生は私たちに立派な絵を下さいました。(老师给我们很精美的画。)
先生はあなたに年賀状を下さいましたか。(老师给你贺年片了吗?)
2、相反对方比自己低或平辈时用：呉れる(くれる)。
例：友達はレコードを2枚くれました。(朋友给了我2张唱片。)
3、当第三人称给第三人称时，说话人必须是与接受方是同一方的人(补语)，否则就不能用这个形式。
例：妹のクラスメートは妹にきれいな人形をくれました。(妹妹的同班同学给妹妹一个很漂亮的玩具娃娃。)
先生はいい辞書を息子に下さいました。(老师给我儿子一本好词典。)
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