初中生厌学
初中孩子厌学是当今一种很普遍现象，厌学群体不仅仅发生在成绩差的学生身上，据统计一些重点学校重点班的学生，也逐渐出现了厌学行为。那么如何正确解决问题呢?请家长老师不妨从以下几个方面入手。
一、首先需要了解导致厌学的原因
1、孩子是父母的希望，好多家长都希望都寄托在了孩子身上，对孩子寄予的期望过高;使得孩子和父母之间产生矛盾，进而对学习不感兴趣。
2、孩子在学校里与老师同学关系达不到睦相处，有孤立和被排挤的心理感觉，再加上步入初中的孩子，被繁重的作业困扰，早起晚归心理孩子感觉太沉重;时而有不堪重负的感觉。
3、若初中孩子的厌学情绪得不到及时的排解与释放，会逐渐累积厌学情绪，最后导致厌学甚至严重者发展成抑郁症。
二、基于以上初中孩子可能产生厌学的原因，家长老师根据孩子的自身情况，需要制定解决初中孩子厌学问题。
1、学校方面要面向全体学生，端正教育思想，不要片面追求升学率，考试结束不给学生排名打分。
2、家长方面不要对孩子寄予太高的期望值，不要因家长要面子，对孩子实行过分严厉过于苛刻的管教方法，要试着与孩子做朋友，采用民主平等的教育方式，得到孩子的认可。要时常给孩子成功体验的机会，提高孩子的学习兴趣，让孩子尝到成功的滋味。
3、做好对有厌学情绪学生的思想教育。有厌学情绪的孩子往往是没有明确的学习目的缺乏责任感，学习动力不足。是晓之以理，动之以情的与他们谈心，当今社会一个没有知识与文化的人势必被社会所淘汰。
4、家长学校配合从本质上解决问题
三、作为老师面对初中孩子厌学怎么解决?
1、针对不同的学生因材施教
老师在针对不同的学生要选择不同的教学方式，老师应该充分了解每个学生的兴趣爱好、知识储备、智力水平等，要从学生根本出发，有针对性的教学。
2、培养厌学孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师。老师针对厌学的初中学生，应该有独到的教育方法。想办法让厌学的初中孩子在学习的过程中有意识的发现学习的趣味，从而让他们爱上学习，探索知识的奥妙。
3、用发展的眼光看待学生
作为老师来说，我们有责任对每一个学生负责，针对于厌学的初中孩子，老师应该经常鼓励他们进步，改变他们的学习方法，调动学生的学习的主动性，让他们尽早从厌学的情绪中解脱出来，快乐的学习。
4、重视孩子的特长培养
老师应该了解每个人的特长，给他们充分展示自己特长的舞台，从而让孩子改变自己的内心，从而促进孩子进行学习，充分调动孩子的积极性和主动性，从而逐渐消除厌学的情绪。
5、老师应该积极鼓励孩子学习
对于厌学的初中同学来说，老师应该积极的进行鼓励，鼓励他们的学习成绩，我们大家都有身心体验，老师的鼓励表扬是可以让学生的学习积极性不断增加，是改变孩子厌学的最有效的途径。
6、营造良好的学习氛围
给学生营造一种积极进取的班级氛围，使学生在平等、民主、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入学习中去，如果可以的话老师可以让学习好的同学去感染厌学的同学进行学习。
在家中父母改变自身的教育方式，给孩子创造一个和谐的家庭氛围;在学样不片面追求升学率，班主任与科任老师平等对待每一位学生。释放孩子内心的压力，慢慢的就会提升孩子专注力，养成一种要我学转变为我要学的主动求知欲上来，就可以本质上解决孩子的厌学。
初中孩子厌学问题不是小事，提醒家长朋友们引起强烈的注意，在平日里与孩子多沟通，把他们当做朋友，达到良师益友般的沟通，慢慢孩子就会走出厌学的误区。
中学生厌学主要表现
1、学习目的不明确，缺乏学习动力。
没有明确学习目的的学生，往往是家庭条件优越，贪图享乐，怕苦怕累，讲究生活享受，甚至有的学生价值取向偏差，自私自利，这些学生最容易产生厌学心理。而缺乏坚强意志和进取精神的学生，在繁重的学习面前自然没有了原动力，即使这些学生每天按时到校，也无法摆正学习态度，抄作业，应付学习现象严重。
2、逃学旷课不到校，学习兴趣转移。
小学生升入中学，学校任务加重，厌学学生本身基础较差，又不勤奋，导致学习成绩越来越低，又由于学科逐步加深，无法承担学习压力，迟到、旷课时常发生，最终走向辍学。而这些学生大部分旷课时间几乎都在网吧、游戏厅等场所度过，如果老师和家长都察觉不到，那玩电子游戏、上网聊天便取代了学习兴趣。因此玩电子游戏、上网聊天是造成学习兴趣转移的第一大杀手。
3、学习成绩不理想，存在自卑心理。
厌学学生的学习成绩普遍较差，一些学生曾经努力过，但由于基础差，学而无成，放弃努力;还有一些学生不愿学，课程出现脱节，随着学科知识的深入拓广，在学习上落伍，开始厌学。这些厌学学生由于学习成绩不好，常常受到老师、家长的批评和指责。长期得不到家长、老师的理解和爱护。自己失去信心，自暴自弃，宁愿做落后学生，产生自卑心理。
4、学习活动不参与，周围关系紧张。
厌学学生由于学习成绩差，没有成功感，逐步远离了学习活动。在家里，不爱学习的行为经常被家长斥责，如孩子与家长无沟通渠道，那么学生的性格就会变得孤独、内向、压抑，并把自己孤立起来，孩子与家长的关系紧张。在学校，由于学习成绩差，又不经常参与学习活动，往往不被老师重视，批评总是多于表扬，对立情绪加重，学生与老师的关系紧张。在班级，每个学生都在抓紧时间学习，这与自己学习成绩差，不爱学习形成鲜明对比，自己周边的朋友减少了，自然不自然开始脱离群体，与同学关系紧张。
5、日常学习不用心，违纪现象严重。
有厌学行为倾向的学生，常常表现为听课不专心，作业不细心，学习无恒心，做事无耐心。完完全全处在消极、被动的状态。而学习成绩较差，自尊心受挫，自卑心理作怪，常常为了体现自我“价值”，树立自我“形象”，于是千方百计地通过一些“出风头”的方式吸引别人对自己的注意力，满足其虚荣心，维护其“自尊心”，因此做出违反学习纪律的事情。
