发布时间:2024-03-19 16:51:11来源：有考网综合
高中是中学生阶段知识难度较高的时期，不仅要求学生能够掌握这些知识和做题方法，对于授课老师而言，也要求对各个学科的知识有深入了解。学大一对一课程强调从学生学习需求出发，根据学生所处年级阶段和学习问题，展开查漏补缺、以考试目标为重点、以学生学习薄弱项为出发点，帮助学生有循序渐进的成长。
| 科目 | 方法 |
|---|---|
| 数学 | 夯实基础，培养观察、分析和推断能力。 |
| 英语 | 注重综合能力培养，增强"听说读写"能力。 |
| 语文 | 合理规划时间，查漏补缺，养成好的语文素养。 |
| 物理 | 梳理知识点、养成良好的学习习惯。 |
| 政治 | 巩固知识点，循环复习，多做练习。 |
| 化学 | 强化有机化学基础，建立化学平衡思想。 |
| 生物 | 梳理知识点，巩固基础重难点专项训练。 |
| 历史 | 由浅入深，熟记知识点模块知识架构。 |
| 地理 | 培养好的学习习惯，巩固基础。 |
面对面沟通，了解学生个性特点。
对学生学习情况进行科学完善的评估。
根据学生个性特点、需求定制个性化学习计划。
因材施教，知识梳理，专项训练。
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学大面授一对一
基础薄弱型
加强训练巩固基础构建知识体系。
动力不足型
从兴趣着手，深入浅出，培养兴趣。
情绪波动型
由易到难，由简到繁，重拾自信。
学习无效型
分析无效本质原因做到活学活用。
缺少思路型
加强审题，判断类型，培养发散思维。
一做就错型
集中训练，举一反三，触类旁通。
粗心大意型
心理疏导，刻意练习养成好习惯。
知识生疏型
多背多练，反复记忆，熟能生巧。
高二学生面临困难有哪些
第一，状态时好时坏，大量精力用在和自制力的搏斗上，身心疲惫。
很多学生渡过高一开始的热情与决心期后，学习归于平淡，节奏又一次变得不紧不慢，于是手机和游戏再一次进入视野。高二上学期是学生玩手机的高发期，不少学生因此而错失很多宝贵的学习时间。但玩过后又觉得无聊，深感后悔，决心要发愤图强，然而热情难以保持，于是又一次拿起手机。
建议——自制力的背后是自我，拥有自制力就要自我，不为放松和无所事事、不为制造负面情绪创造机会。比如你彻底的放下手机，就不会为玩与不玩而苦恼;比如你看淡结果而看重奋斗过程，自卑和迷茫也就不会袭来。
第二，弱科突破难见成效，学习失去应有的方向，为高考备考埋下隐患。
如果高一在探索甚至试错后度过的话，到了高二，几门课程孰优孰劣应是分明的，而关于各学科的学法也有一些心得。
较好的学习策略是，一切要从实际出发，从自己的学情出发，那么，请重视你的弱科。因为太多的学生经历说明，在高三突破弱科太难。因为真正的高三是用来全面提高的，而不是补弱补差的;而且当其他同学都在循序渐进地提高时，你却赶不上节奏，你成了一只掉队的孤雁，那你的备考会有多大的成效呢?
建议——关于弱科，久攻不下之时，更要坚持不松懈，因为那是黎明前的黑夜。从基础做起，在方法上调整，请坚信：再弱的弱科，坚持三个月必有进步。驽马十驾，功在不舍。小步常走，必达远方。
第三，学法粗放且任性，难以为高三备考储备能力素养，学习处于低水平重复。
学困生较大的问题是看上去都会，解答起来又做不到全对——学而不精，学而不通。这原本是在高一就要解决的问题，出现在高二只能导致考试时的各种失分，成绩因此处于起伏中。成绩要稳定，就要学得精，学得通。具体做法上，要对知识点吃透，彻底理解，搞清楚来龙去脉，绝不似是而非;做练习要先求精再求多，这个顺序不能换，一换会导致本末倒置。
建议——做了很多无用的题，刷题刷不出应有的分数，只因为出发点错误。好的出发点是培养能力，而非为做题而做题。高二生较好的学习方式是培养能力，概括能力、探究能力、灵活运用能力，这些能力是高考利器，是成就学霸的金牌素养。
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