发布时间:2024-02-27 16:25:21来源:有考网综合
上课前检查学员上次课的掌握情况,解决遗留问题和作业问题;帮助学生回忆、强化学习内容。
结合每堂课的设置讲授新课,并通过例题讲解帮助学员掌握答题规律。
通过课堂练习检查学员对新知识的掌握情况吗,以便当堂授课当堂吸收,实现课堂。
再次检查学生的知识掌握情况,争取课上不留疑惑,不给知识留死角。
对课上练习存在的问题进行讲解,帮助学员扎实掌握知识点。
通过课后作业复习夯实知识,再消化吸收,同时协助督促监督,家校合作促提升。
老师及时反馈学员学习进度,针对学员学习问题及时沟通并给予解决措施方案,让学员学习过程可视化。
长春高中辅导班推荐哪家?小编为您推荐博大教育。数学是一个系统性很强的科目,因此你需要建立一个完整、清晰的知识体系。这包括对各个章节内容进行梳理,并理解其中相互联系和逻辑关系。
博大高一辅导班优势
精准教学
博大教学研究院精辟解读历年来的高考试题思路和高考命题方向。据此,从头高一就瞄准高考目标规划教学任务,使学校教学和学生学习有的放矢。
校本教材
博大教学研究院根据新高考改革趋势,针对学生自身特点,遵循教学规律,自主研发了实用的校本教材和辅导资料,为提升分数奠定基础。
因材施教
根据学生自身的学习程度、学习状态、兴趣爱好、未来发展方向,科学指定高考方案,确保每个同学结合自身特点优势都能考取理想大学。
目标激励
按照每天、每周、每月的周期为学生设定学习任务指标,完成任务指标进行奖励,未完成目标人物,持续进行直至完成,以此调动学习积极性。
通关考核
根据指定学习任务,结合当天任课教师所教科目的核心考点,设置专项通关老师进行考核,每天通关2-3个科目,当天知识全部记牢消化,确保夯实做学知识。
数据驱动
依靠“校管家”平台,建立学生个人专属档案,试试整理归类学生的学习记录、作业、错题、考卷及诊断报告,精准掌握学生个人信息,有的放矢的指定个性化提升方案。
高中数学的复习策略
一、明确课标教材为本、坚持考纲说明指向
第一轮复习不是简单的知识的重复,而是知识系统的建构,从整体章节的角度复习、巩固、研究解题的知识与方法。
1.注重知识的产生、深化知识的理解。
以椭圆的标准方程为例,复习中考生要提升考生文字语言、符号语言和图形语言相互转化能力。发展推理论证、运算能力,培养总结、提炼能力,从问题实质上,这属于“坐标法”求曲线方程,一以贯之于椭圆、双曲线和抛物线的相关章节。
2.挖掘课本例习题的示范功能。教材中的例习题是教材编写者集体智慧的结晶,某些例习题具有丰富的内涵,在由知识转化为能力上具有示范性和启发性,在解题思路和方法上具有典型性和代表性。对例习题的变式有利于构建知识体系,起到举一反三的作用。
如中学生可偏重于概念的深化理解,注重解题思想方法的掌握和创新。中等生重在对概念的透彻理解,体现对一般规律和方法的运用。后进考生重在对基础知识的记忆和领会,模仿学习相对多些。
二、注重数学思想方法的提炼,增强数学素养
首先,明确分类讨论一般抓住引起分类讨论的原因。
其次,分类的对象是确定的,标准是统一的,不遗漏、不重复,科学地划分,分清主次,不越级讨论。其中,较重要的一条是“不漏不重”。
引起分类讨论的常见原因包括:由数学概念引起的,比如值定义、分段函数;由数学运算引起的,比如不等式两边同乘一个非零常数、对数中底数和真数要求;由定理、公式、性质的限制引起的,比如等比数列求和公式;由几何图形中的点线面相对位置不确定引起的;由参数的变化引起的等等。
三、注重解题训练,培养良好的解题习惯
1.通过一题多解、巩固知识的掌握。对于同一个题目,从不同的角度去思考,可能得到不同的启示。通过研究,分析解题过程,考生学会多视角、多方法思考问题和发现问题,进一步感受到“转化策略、数形结合、函数与方程、分类讨论”等数学思想在解题过程中的作用,既培养了考生的思维能力,又提高了复习实效.但变式训练要量力而行。
2.通过典型问题分析,提炼通性通法。建构主义强调“在问题解决中学习”。以前的《考试大纲》也指出:数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵在数学知识的发生.发展和应用的过程中,因此,对数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行,通过对数学知识的考查,反映考生对数学思想和方法理解和掌握的程度。能否综合相关知识解决问题,能否将所学知识迁移到实际问题中去,必须对通性通法进一步升华,提炼出解题思想和方法。
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