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南京玄武区UARO机器人儿童编程班怎么样?

发布时间:2021-11-09 10:46:07来源:有考培训网综合


UARO编码机器人,针对3岁以上的儿童开设,通过编码的方式让孩子了解机器人,从而培养孩子的逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。按照自己的想象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。

UARO机器人学习有什么好处?


  • 1

    可以充分调动孩子参与活动的主动性,积极性,使孩子真正的成为活动的主体,更能激发出孩子的创作欲望和创新能力;

  • 2

    提供孩子良好的自我发展空间,培养孩子解决问题和克服困难的能力;

  • 3

    在学习过程中,学会与他人合作,互相协商,取长补短,团结友爱;

  • 4

    培养孩子的兴趣,扩大孩子的接触面,从而提升孩子的综合能力,为未来或是走科技特长生道路打下坚实的基础;

  • 5

    在乐趣中教学,老师教的开心,学生学得开心,告别枯燥乏味的学习氛围,让孩子主动热爱学习;


教师风采


  • 吴蒙

    性别:男 所在校区:济南万达中心 个人简介:为人和蔼,亲切自然。上课能和孩子很好的互动,注重对孩子的启发,让孩子从被动的模仿学习变为主动思考。

  • 向毅

    性别:男 所在校区:北京月坛中心 个人简介:性格乐观开朗、有耐心、办事认真、细致入微,对待孩子循循善诱,引导孩子的自我成长。讲课生动形象,条理清晰,平凡中带有深度、严谨中带有幽默,让孩子在欢乐中获得知识和启迪。

  • 范斌

    性别:男 所在校区:成都高新中心 个人简介:有责任、有耐心、幽默、真诚、严谨的教学风格,让每个小朋友在快乐中学习是我们共同的责任。

  • 关光鹏

    性别:男 所在校区:广州海悦中心 个人简介:专修教育学和心理学,教学风格生动有趣,耐心细致,富余开发孩子脑力,玩中做,做中学,寓于乐学。


乐博乐博明星学员


  • 【乐博之星】李程

    介绍:稚嫩不是我的代名词!乐博学员李程: 1分天赋在心里,99分汗水在路上!

  • 【乐博之星】河皓然

    介绍:奖牌收割机!乐博学员河皓然:你只见我狂揽奖牌,却不知我背后的力挽狂澜!


乐博乐博企业简介


        乐博乐博至今已荣获教育奖项多次,其中“腾讯网2017年年度影响力教育品牌”、“2017年度新华网互联网+科技创新教育品牌”、“2018年度智慧学习机器人联盟”、“2018年度教育部教育装备研究与发展中心成员单位”以及“2018年度知名素质教育品牌”等,在业内受到广泛认可,并于2018年成为首批RAIC测评科普活动实践基地,2019年,乐博乐博发布全套系产品3.0版本。 乐博乐博机器人编程教育集团拥有强大的软硬件供应后盾。
       2016年4月,乐博乐博机器人教育成为盛通股份的全资子公司。ROBOROBO机器人远销美国、英国、瑞士、德国、新加坡等十多个国家。2018年,乐博乐博机器人教育持有广州中鸣数码51%的股份,此后中鸣数码也为乐博乐博机器人教育硬件升级进行保驾护航。 2019年,乐博乐博从课程体系、硬件配套、赛事体系、服务流程和教学环境五大方面全面升级,迎来3.0版本课程体系的全面铺展。乐博乐博也会一直秉承“成为基于计算思维和工程素养的创新能力教育供应商”的理念,以培养青少年具备未来人工智能时代的核心素养为使命,萃取编程教育、机器人教育、人工智能教育的核心精华,助力青少年在创新、应用、技能三大方向的培养。


随着人工智能时代的到来,现在国家对于智能教育也非常的重视,所以少儿编程也受到了家长们的关注,许多家长开始让孩子学编程,那么,南京玄武区UARO机器人儿童编程班怎么样?接下来一起来看看吧!

乐博乐博机器人少儿编程,是国内较早开展真正机器人教育的机构。颠覆传统教学方式,秉承“玩中学、学中玩”的教育理念,经过7年的教研经验总结,结合“PDCA”教学模式,科学培养孩子各项综合能力。通过情景导入-探索体验-反思学习-总结重构等课程环节,激发孩子对科技的兴趣,训练系统的逻辑思维,培养人工智能时代的必备技能。

课程特色:

UARO编码机器人是乐博乐博的机器人课程体系,通过编码的方式让孩子了解机器人,从而培养孩子的逻辑思维和动手能力。通过机器人学习从制作到控制的过程,是一个综合教育过程。按照自己的想象,设计组装机器人,给机器人编排适当的程序,通过这种教育能更好的进行自主性探究、提高创造力、解决问题等综合能力。

教学目标:

认识了解并亲手组装的机器人,大颗粒积木组装,根据机器人的造型和功能,选择相匹配的程序,感受程序的必要性,通过编码板和编码积木让学生直观感受程序提高孩子们的注意力和创造力。

授课内容:

uaro一期:

初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展,培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。

uaro二期:

本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意搭建等方式,培养学生产生新思想,发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序,提前感受程序的必要性。

uaro三期:

通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养学生的编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让学生在学习中产生对程序的兴趣。

uaro四期:

增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用,培养学生的探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序,极大的提高了机器人的可操作性。

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