小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
发布时间:2022-08-18 15:25:45来源：有考培训网综合
少儿学习编程，起步从Scratch开始， Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，面向少儿的图形化编程语，中文界面，积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句，获得学习成就。
小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
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小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台，标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学，大数据助力教学管理，协同推进信息学教育普及和深化。
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
小码王
随着时代的发展，编程的应用会越来越广泛，少儿编程能给孩子带来很强的语言组织能力。同时，它还能改善孩子的不良学习习惯，使孩子有独立解决问题的能力。接下来一起来看看深圳小码王Scratch少儿编程班学习内容有哪些?
小码王Scratch编程学习内容
1.软件开发流程认知：编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫
2.Scratch核心基础：熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能;掌握X.Y.坐标系统，了解画笔功能，了解位图编辑器、矢量编辑器。
3.运算符及分支结构：掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力
4.循环函数及综合训练：掌握软件编程核心技能，学习循环、链表、函数等理论知识，利用实战演练，加强知识掌握。
少儿编程学习的重要性
现在，疯狂的是在数学教育中，人们花80%的时间用笔头计算来解决三步数学问题，然而，这恰恰是计算机比任何受过多年算术训练的人做得更好的一步。
数学不等于计算，数学是一门比计算更广泛的学科。几百年来，我们能计算的方法是用手，但直到较近几十年，这种情况才发生了根本性的变化。计算机的普及，使得任何古代学科产生较大的改变是将不可能变为可能。
一些观点表明，按下电脑按钮，人类不需要思考，电脑会让人类的大脑变得愚蠢，因为很少思考，而用人工笔头计算是智力训练，在现实生活中，哪些需要广泛应用数学和计算机的职业?如工程师，他们的能力会因为计算机的广泛使用而在一定程度上被大大削弱吗?不，事实正好相反。数学教育中遇到的真正问题不是计算机使人对数学变得愚蠢，而是当前的教学方法本身使问题变得愚蠢。
然后一些人说他们已经做了很多例题，可以更好地理解数学的逻辑步骤。 Volfram非常同意这一观点，步骤和计算过程非常重要，但是在现代社会，我们有一个很好的方法来做到这一点，那就是编程。
如今，许多数学程序和编码过程大部分都是用编程的方式写下来的。这也是鼓励学生更多参与并检验自己是否真正理解数学问题的好方法，如果真的理解数学中的逻辑，试着写一个程序。是的，编程是我们应该走的方向!
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