小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
发布时间:2023-03-21 08:29:01来源：有考培训网综合
少儿学习编程，起步从Scratch开始， Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，面向少儿的图形化编程语，中文界面，积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句，获得学习成就。
小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
在家就能学，不用奔波在路上，专为中国儿童设计，专业教研团队打造经典课程体系，专属班主任1v1全程督学。
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小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台，标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学，大数据助力教学管理，协同推进信息学教育普及和深化。
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
小码王
孩子应该怎么样学习编程?家长应该鼓励和帮助孩子学习少儿编程，随着编程在市场上是比较受家长欢迎的，也是比较受家长认可的。通过编程教育的培训能够给孩子带来一些能力的锻炼，帮助孩子的逻辑思维，还有孩子解决问题的能力以及语言表达的能力等等方面，会给孩子带来更多的优点。下面来看看：实力强的少儿编程培训机构。
实力强的少儿编程培训机构
深圳小码王教育，由经验丰富IT教育创立运营，引进欧美先进教育理念和课程平台，以“构建孩子面向未来的思维方式”为企业使命，致力于成为青少年科技教育机构。旗下小码王立足于少儿编程培训，为教育部指定课程研发合作单位，帮助中国青少年接轨世界科学和编程教育，让中国儿童与世界同步!
完善的编程教学方法是让孩子热爱。小码王的教育方法：先进的基于PBL项目驱动的教学法，教师带领孩子与任务连接，发展解决问题的能力打破垂直学科局限，提高综合学科能力。
Scratch对于学习其他编程语言有帮助吗?
近代具有影响力的瑞士儿童心理学家让·皮亚杰(1896-1980)，把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了四个阶段：
感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
前运算阶段的标志是符号功能的出现。这个阶段的儿童的语言能力，以及玩耍时把棍子想象成枪的“假装”能力，都是符号功能的体现。
但“前运算阶段”的儿童对于守恒和可逆性这样的逻辑运算的理解是有限的。
Scratch符合少儿认知发展规律，就很好的解决了这个问题，在Scratch中，通过可视化的“积木”形式，孩子很容易把具象的结果和程序所对应起来，这样就很好的避免了编程语言如C、C++等语言的低反馈的学习流程。
Scratch的图形化语言可以很好的帮助孩子学习基本的逻辑、关系推理、数学的概念，同时避免过早的接触到“形式运算阶段”之后才能理解的抽象的演绎推理。等孩子学好Scratch之后，再学习编程语言，就有事半功倍的效果，一个良好的循序渐进过程也能帮助孩子保持对编程学习的兴趣动力。
当今孩子作为数字原住民，从小接触各种电子产品，尤其是各种游戏。学编程可以让孩子正确了解游戏，探索游戏的本质，让孩子从游戏的使用者，变为游戏的创造者。
其次，编程涵盖了建模、控制、动画、时间、逻辑、运算等知识，学习编程可以强化孩子的逻辑思考力、提高专注力、培养耐性、增加抽象思考能力、训练空间思考能力。
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