位置:有考网 > 南京培训学校 > 南京图书馆新航道雅思培训 > 南京雅思英语 > 南京江宁雅思培训

南京江宁雅思培训

已关注:292

新航道的课程讲师都具备3年以上上课经验,而且本身有留学经历,能针对学员的不同英语基础、不同科目、不同目标开展纯正的差异化授课。而很多老师和学员普遍认为,雅思班培训较好选择一对一雅思辅导的,这类课程的学习时间集中、培训和教学更有针对性,虽然价格比小班课程略高20%左右,但是课程的培训效果很好,能够达到提分的效果。真题针对性训练,熟练做题方法,提高解题技巧。熟悉雅思考试流程,针对薄弱环节精讲精练。


新航道雅思一对一招生对象


  • 1

    雅思成绩有短板,需要单科提高的学员。

  • 2

    基础薄弱,需要从基础差开始学习的学员。

  • 3

    参加过多次雅思考试但仍未达到目标分数的学员。

  • 4

    学习时间较为紧张、需要短期内提高雅思分数的学员。


新航道雅思一对一课程内容


  • 01

    课程目标

    针对学生真实水平和目标分数,科学制定教学内容,为学习能力不同的学生提供较佳方案。

  • 02

    课程特色

    因材施教,私人订制;教学,全面提升;专属课堂,专职辅导;全程督管,按时反馈。

  • 03

    配套服务

    个性化信息采集、入学水平测试、定制培训方案、阶段性测评、教学反馈。


新航道雅思师资


  • 陈采霞 

    新航道好轻松考研首席学术,上世纪八十年代北京师范大学翻译学硕士,曾任国际关系学院副教授,有30多年的英语教学与翻译经验,曾多次被评为教师;独创考研英语“四步定位翻译法”“词汇四通记忆法”等,著有《考研英语十年真题点石成金》《考研英语核心词汇笔记》《考研英语英译汉四步定位翻译法》等畅销书。

  • 陈红

    新航道国际教育集团教学总监,伦敦大学教育学硕士,获得英国伦敦教师培训学校TEFL证书、B.E.T. 证书。英音纯正地道,教学风格幽默风趣,能够很周到地顾及不同层次和水平学生的个性学习需求,熟悉国内外英语教学方法,强于主动创新。10年国内英语教学实践,善于调动学生学习英语的积极性和主动性,针对不同学生,因材施教。

  • 周婧

    所授学科:雅思培训主讲。新航道上海学校雅思培训主讲,英国爱丁堡大学硕士,雅思听力得主。参与过ETS新托福考试系列培训与BC雅思考试研讨;CELTA证书持有者。多年外企工作经验,英语专业的扎实功底,授课风格上灵活。曾系统学习培训与开发管理专业课程,充分发挥培训与开发前沿理论的优势,较大程度提员的学习效果。

  • 冉维

    新航道国际教育集团首席留学,美国哈佛大学肯尼迪学院公共管理硕士,哈佛大学全额奖学金获得者,美国夏威夷大学东西方中心访问学者,曾成功被耶鲁大学管理学院MBA录取。第17届中国五四青年奖章获得者。在中国较大官方媒体新华社任记者11年,长期从事英文报道工作,对美国政治、经济、文化深厚了解和多年在美工作学习的经历。


雅思考试经验之谈


关于雅思阅读

1.List of heading题型:
做这种类型的题时,要注意每一段的topic sentence,很可能就是答案。list of heading中的备选项一般多于答案的数量,考生可以先把选项挑出来,再从中选择。
2.Matching题型:
在做matching题时,可以先把符合该题干的选项挑出来,再去解题。解题时要注意,题目的顺序标号是否与原文中的叙述顺序一致,不要只是根据原文顺序依次选择。
3.Multiple choice题型:
在做选择题之前,考生务必审清题意,确定需要选择几个答案。不要漏选,也不要多选。这类题型的正确答案中一定包含文章的要点。


关于雅思写作

1.建议大家使用剑桥系列的书,比如剑四到剑14。做一套完整题目,客观了解目前自己的水平和面临的问题。
2.建议大家全面复习。全面复习要注意大作文的话题和小作文的种类。小作文不要只复习线柱饼表,流程和地图目前出的无规律可循.
3.多写、多批改。每次学到一些新东西后,都应该去完成一个完整的练习。比如一整篇小作文,20分钟,或者一整篇大作文。


南京江宁雅思培训

雅思培训是全程指导,包括对学员的雅思学习安排和授课,这样一来,既解决了学员们对自己英语实力认知不清,胡乱一气的埋头刷题的问题,又解决了学员复习安排不合理的困扰。机构的老师们为广大学员们准备了阶段性的雅思练习题,让学员们在学习的过程中充分熟悉雅思考试,以学代练,找到自己的雅思解答方法。


(相关资料图)


  配对题中的细节信息配对题(即which paragraph contains the following information)可以说是目前阅读考试中的杀手题型之一,许多同学看到这种题型就会退避三舍,认为这种题目一定是非常困难的题目。但是经过一段时间的研究,其实这种题型并不是没有应对的方法。利用三个词语――“胆大,巧思,眼尖”来概括,就可以比较从容的应对这一类的题目了。

  胆大,所指的是不要被这个题目张牙舞爪的气势所吓倒。也许题目的句子比较长,也许题目中有不认识的句子,但是不可能所有的单词都不认识,总是有一两个关键词是知道意思或者有点印象的。所以做题的时候就需要同学迎难而上,克服畏难的情绪,有点信心和耐心去会会那些看上去特别恐怖的“拦路虎”。

  巧思,可以说是在破解细节配对题这个过程中重要的一个环节。不管是做什么题型的题目,一定要先去思考,想在前面,主动去接受挑战而不是被动的去寻找答案。巧思也可以被叫做是“联想法”,其融合在看文章之前的审题过程中,作用是不可低估的。这里我们以剑五第一套题第二篇文章Nature or Nurture?的配对题来具体分析怎样去“联想”。

  在看细节配对题题目的时候首先要看的是题目要求下是否有出现NB这个字眼。NB通常出现的地方都会有一句话:you may use any letter more than once。这是一句提示语,提示考试也许在选择的时候会有重复的选项出现,但并非是所有的题目都会出现NB这个字眼。经过长期对雅思真题的研究发现,只要有NB出现的配对题基本上都会有重复的选项出现,而没有NB的配对题则一般不会出现重复选项。所以这也就告诉我们一点,凭NB这个词我们至少可以有一个范围的框限,在选择的时候可以利用其排除一些模棱两可的答案。在Nature or Nurture?这篇文章的题目中,没有出现NB,因此我们可以判定在接下来的14-19题6道题目中答案不会有重复。

  接下来就是“联想”开始大展拳脚的时候了。先看下这6道题:

  14、a biological explanation of the teacher-subjects’ behaviour

  15、the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment。

  16、the identity of the pupils

  17、the expected statistical outcome

  18、the general aim of sociobiological study

  19、the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue。

  我们“联想”的第一步是大胆地看一下这几道题目的全貌,看什么?不是看哪些词不认识,而是看看哪些词重复出现了,因为重复的词肯定是文章所要讲的一些重要内容,这样就可以对文章的内容有个大致方向上的把握。如上面6题,teacher-subjects和Milgram重复出现,所以大致是可以猜的出这篇文章应该是和一个实验有关系,Milgram是个人名,也许是做实验的人,而teacher-subjects是实验对象,而且从teacher这个词可以联想出这个实验也许是和教育有关系。猜到了文章的主旨内容方向,接下来我们就可以在这个基础上,运用一切可以利用的自身已有的知识去进行联想。

  实验背景

  (研究的目标和目的purpose )

  实验结果

  (数据statistic)

  实验准备和过程

  (对象subject,器材equipment,流程话就如下图:process,行为表现behaviour)

  既然是一个实验,那如果要写成文章的话肯定会有一定的逻辑和顺序去安排。合理的顺序是按照时间的顺序来安排。也就是先要有产生实验的背景,然后是实验准备和实验全过程,接下来是实验结果,后是这个实验给我们带来的启示。然后我们再细分,这4个步骤里面分别应该还会提到哪些。实验的背景,用我们的常识就可以联想到,可能会提到为什么要进行实验,这个实验所要达到的目标是研究清楚什么问题。而实验准备和实验全过程就肯定要提到实验所需要的人物对象或者是器材,然后整个过程的步骤是怎样的,参与实验的人的各种行为等等。接下来是实验结果,实验结果有可能就是用数据来表示。后给人们带来的启示,或者人们会从不同的角度去解释产生这种结果的原因。这个过程我们可以用图来表示:

  实验结果分析

  (分析analyze, 解释explanation,启示inspiration)

  以上联想过程不需要花很多时间,因为这可以说是我们思考的一种常识,要说清楚一个实验一般都会用这种套路,而且像雅思考试挑选的阅读文章又都以学术类文章为主,学术类文章的通性就是异常严谨,所以写实验的话绝对跳不出这个常规的框架。所以在有了这个大方向的联想,我们就可以继续有目的有方向地看细节题目进行联想了。

  例如第14题说到的是a biological explanation of the teacher-subjects’ behaviour,这里特殊的内容是biological explanation,从生理学的角度去解释,解释的是behaviour,一种行为,解释一种行为,那肯定是属于实验结果分析这块内容了。15题是说到Milgram对教师试验者解释实验,那就属于实验背景部分,16题说到identity of the pupils,学生的身份,学生是一个新提出的概念,但既然有teacher-subjects,必然有学生,所以学生也应该是一种研究的对象,所以属于实验准备和过程这块内容。17题出现了statistical outcome,数据的结果,不过不要忘记前面有个expected,预期的,也就是在试验之前的预测,这个预测结果可能会放在实验背景这部分内容中,但是要具体看文章是否出现大量的数据来体现statistical 这个词。18题出现了aim这个词,但是要注意看这个aim的限定,也就是后面的sociobiological study这个词,是一个社会生物学研究的目的,不是实验的研究目的。所以有可能是实验引出得来的启示之一。19题讲到的是Milgram强迫教师实验者继续做实验,所以这应该是在属于实验过程中的部分。因此看完6句话我们基本上可以根据上图把题目排下序,早出现的是第15题和17题,17题还要具体看数据是否出现,而15题肯定是在文章的前面部分,接下来是第16和19题出现自文章中间部分,而后出现的应该是第14和18题。

  到此整个联想过程应该是完成的比较圆满的了,巧思的高境界不过如此。而后一步就是要把自己的联想验证,回到原文中。这个时候“眼尖”就是极大的优势了。眼尖也就是指是否能在文章中快速浏览到和题目相关的关键词或其同义词。从头开始读文章,记着刚才联想的内容,可以发现对应的内容,然后就轻而易举地把这种雅思阅读的杀手题型给解决了。

  当然“胆大、巧思、眼尖”不是一下子就可以做到的,尤其是“巧思”,是需要在平时的练习中不断的思考和体会才能熟练掌握的。而且不同的文章会有不同的联想方向,有些还是要靠比较扎实的词汇基础的。细节信息配对题并不是不可克服,主动去思考去联想,就能克服这个难题。

更多培训课程、学习资讯、课程优惠、课程开班、学校地址等学校信息,请进入 南京图书馆新航道雅思培训 详细了解,咨询电话:

校区分布
    1
    常州新航道雅思培训
    常州市钟楼区延陵西路119号南大街商业街3楼301室
    2
    苏州新航道雅思培训
    苏州工业园区星海大厦5楼(地铁1号线星海广场站2号出口直达)
    3
    无锡新航道雅思培训
    无锡市梁溪中山路531号红豆国际广场11楼1118室
    4
    南京优加青少新航道雅思培训
    南京市鼓楼区草场门大街101号文荟大厦二楼
    5
    南京新航道雅思培训
    南京市中山东路189号南京图书馆东门首层
    6
    南京图书馆新航道雅思培训
    南京市中山东路189号南京图书馆东门首层
显示更多