儿童学英语需要注意的问题

儿童英语教育是一项关系到千家万户的切身利益和下一代成长的严谨科学，现在的家长对儿童英语教育都极为重视，但有许多问题一直困扰着不少家长们，儿童学英语较大的问题什么?怎样才能让孩子学好英语。

中小学英语教育、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫认为：“中国儿童学英语较大的两个问题是输入量不够和接触频度不够。”

输入量

虽然人们经常吐槽，学了十几年英语，还是不会说，但是，仔细回忆一下，不难发现，我们并没有像职业运动员那样，十几年如一日地专注于一件事情上。事实上，对于精通一项技能而言，我们花在英语上的时间是远远不够的。具体来说，就是输入量不够。

为了应对考试，我们把大部分时间都用在能够立竿见影的刷题上了，而英语语料的输入严重不足。众所周知，要想学好一门语言，仅靠课本上的几篇豆腐块文章，几乎是不可能的。

北京四中国际部校长石国鹏, 为高一学生制定的阅读目标：每年阅读5000页英文原版书，约合20本英文书。平均下来，两个星期要读一本英文原版书。

即使如此，这样的阅读量，与国外名牌大学的阅读要求---一周两本左右，仍有巨大差距。

英语输入量包括两个方面。

第一，听力输入量。

中国父母学英语感受较深的，莫过于“聋哑英语”了。所以，现在的父母普遍比较重视孩子的听力输入，俗话叫灌耳音，或叫磨耳朵。

从英文儿歌开始，儿童学英语，到绘本或分级读物的音频输入，内容非常丰富。有的时候，真的非常羡慕现在的孩子，有这么好的条件，生逢其时。

所以，上了小学之后，在一个班上，你可以明显地看出，儿童学英语之间英语水平的差距，主要体现在听力输入量方面。从小坚持磨耳朵的孩子，听说能力占有明显的优势，上课反应比较快，学英语的自信心也相应地增加了。

第二，阅读输入量。

随着智能手机的普及，现在的孩子，别说英语阅读量了，中文书的阅读都在日益减少。比起文字阅读，手机的诱惑力明显要更大一些。

其次，学生的课外时间都被背单词和刷题占据了，真正能够坚持英文阅读的孩子少之又少。刷题可以暂时提高学习成绩，而阅读才能真正提高英语水平。

因为每天写文章，我对阅读的重要性深有体会。如果没有大量的阅读，写作就如无源之水，无本之木，写出来的东西犹如无病呻吟。当然，除了阅读之外，人生阅历和勤于思考也是获得读者共鸣的重要基础。

阅读可以拓宽孩子的眼界，延伸孩子思想的深度。

从英语考试的角度来说，外刊文章成为高考英语的重要题源，英语原版书籍和外刊的阅读量，无疑是提高英语成绩的终极增加。

陪伴孩子进行家庭英语启蒙的父母，都应该非常清楚：从英文绘本阅读到原版小说阅读，中间还有很长的路要走。

接触频度

很多父母因为工作原因，儿童学英语疏于管理。有空的时候就多学一点，没有时间了就只好放任自流。用教育龚亚夫的话说，叫“接触频度不够”。

这个道理浅显易懂，接触英语的频度太低，遗忘得就非常快。毕竟，我们没有良好的语言环境，如果不能增加每天持续地输入英语，就很难在头脑中形成长期记忆。

要想提高“接触频度”，必须制定一个学英语的计划。我家使用的“每日任务清单”法，将每天要听和读的内容列出来，完成一项内容划一个勾，既增添了孩子学英语的兴趣，又提高了孩子的自我管理能力。

俗话说，重复是记忆之母。这句话用在儿童学英语上，非常适用。每天听或阅读英语书属于接触英语，但是真正提高英语水平的方法，应该是同一个材料的“接触频度”，即重复的遍数。套用李阳的名言：天才就是重复遍数较多的人。

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