发布时间:2021-01-13 16:01:47来源：有考培训网综合
优加青少英语专注于青少英语教育及全球胜任力的培养，从全球视野、硬能力（英语能力与人文科技素养）、软实力（国际人才核心素养4C）和中国根基几方面来构建青少年全球胜任力培养体系。采用The APPB Approach（APPB：The Activity-，Project-，Problem-， Based Approach）教学法，基于活动参与（Activity）、基于项目完成（Project）和基于解决问题（Problem）的学习目标来设置教学流程，通过英语学习实现育人目标。
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级别达成：优加预备级→L1→L2→L3→L4
能力达成：词汇量约1000个，涉及国家、国籍、季节、颜色、家庭成员、人体部位、食物、家居、衣着、服务场所等常用基础词汇。
语法：包含3种基本时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时）；There be 句型；形容词的比较级；情态动词can；可数名词和不可数名词。
级别达成：优加L5→L6→L7→L8
能力达成：词汇量约3500个，约800个生词和短语，涉及健康、情感、运动、冲突、全球问题、能源、旅游、影视评论、音乐欣赏等话题。
语法：各时态的难点详讲、情态动词总结、条件句总结、 形容词用法总结、过去的表达法、各时态的被动语态、虚词的用法总结、定语从句、转述结构详解。
级别达成：优加L8→L10→L11→L12
能力达成：Life系列教材集人文，自然，料学，艺术于一身，能够领略全球风土人情和各民族民俗文化，及全球地理地貌精美图片影像。 全英文授课方式，让孩子沉浸在英语交流场景中，同时针对听力和阅读，还有现场实景视频和电台原文录音方面的训练， 更有课后练习册和分级的托福听说读写四方面的作业内容。
KET集训班：梳理整合KET重点内容，进行重点练习。
PET集训班：梳理整合PET重点内容，进行重点练习。
FCE基础班：梳理整合FCE阅读写作+语法+词汇应用。
FCE基础班：1）梳理整合FCE的内容框架和重点内容2）课程紧密围绕阅读和语用、听力、口语、写作五大部分，及时帮助孩子查漏补缺，使知识点衔接完整3）针对以上五大部分的练习，锻炼听说读写的能力。
级别达成：优加L0→L12
vip一对一，一站式学习方案，能够根据科学测试英语水平结果及学生需求匹配教材课程，真正做到量身定制，依据13个等级细分学习水平，根据学生所在等级制定学习方案。
采用《剑桥国际少儿英语》，注重听、说、读、写，激发好奇心，培养兴趣，营造自由探索的环境。
亲子分级读物，联合多家国际出版社共同研发300余本分级读物，阅读经典，感知英语魅力。
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用英文讲中国故事
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MSE剑桥五级考试，测评青少年学习者英语能力、诊断英语学习问题，查漏补缺从而指导英语学习方向。
学与游的结合，为学生提供国内国际研学课程，通过学习、国际交流等形式，拓宽学生视界、增长见识。
| 课程级别 | 优加启蒙课程 | 优加少儿课程 | 优加青少课程 | 优加青少高阶课程 |
| 培养目标 | 英语欢乐启蒙 | 语言能力积累 | 核心技能训练 | 全球胜任力提升 |
| 主线课程 | FW1 FW2 FW3 KBS |
GES GE1 GE2 KB1/KB2 KB3/KB4 |
GE3 GE4 GE5 GE6 | Life4 Life5 Life6 |
| 剑桥测评 | YLE(Starters) YLE(Movers) | EiMS/EiM1 EiM2/EiM3 YLE(Flyers)/MSE(KET) MSE(PET) |
MSE(FCE) MSE(CAE) | |
| CEFR | Pre-A1 | Pre-A1 A1 A1+ | A1/A2 A2 A2+ A2/B1 | B1 B2 C1 |
| 雅思 | <4.0 4-4.5 | 4.5-5 5.5-6.5 7.0-8.0 | ||
| 托福 | <31 31-34 | 35-45 46-93 94 -114 |
武汉青少儿英语班哪家比较好?现在完成时是英语中的一个重要时态，是过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。小编为大家整理了一系列现在完成时的英语语法知识，一起来看看吧!
武汉青少儿英语班哪家比较好?
新航道国际教育集团(NEW CHANNEL INTERNATIONAL EDUCATION GROUP LIMITED)是由中国英语培训界领军人物、英语教育胡敏教授率领一批国内外语言培训界精英及学者共同创办，美国国际数据集团(IDG)和 全球的教育培训机构美国Kaplan国际教育集团参与战略投资的国际化语言教育机构。
（一）肯定式
主语+助动词have /has +过去分词+其它
说明：这里的have /has是助动词，没有什么具体意义。当主语是第三人称单数时助动词用has,其余人称一律用have。 has,have的缩略式分别为's或've.
规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规则动词表.实例：
1)I've just copied all the new words. 我刚抄写了所有的生词。(表示不要再抄了)
2)She has lost her books. 她丢失了她的书。(表示到目前为止还没有找到)
(如果用过去时：She lost her books. 则强调书是过去丢的这一动作，而不知现在有没有找到)
3)We've just cleaned the classroom. 我们刚好打扫了教室。(表明现在教室是干净的)
（二）否定式
主语+助动词have /has+not+过去分词+其它
说明：现在完成时构成否定句时,只需在助动词have/has后面加not就行。have not,has not的缩略式分别为haven't，hasn't。另外，肯定句中有some，already时，改为否定时要分别改成any，yet。实例：
1)I haven't finished my homework yet.我还没有完成我的作业.
2)She hasn't travelled on a train. 她没有坐火车旅行过。
3)We have never spoken to a foreigner. 我们从来没有和外国人说过话。
注：有时not可以用never代替，表示“从来没有”的意思。又如：
4)I have never seen him before. 以前我从来没有见过他。
（三）一般疑问式
助动词Have /Has +主语+过去分词+其它 ?
说明：把陈述句中的have或has放到句首,句末打问号,同时把句中的some ,already改为any ,ye t就构成了一般疑问句.
肯定回答用“Yes ,主语+have/has.否定回答用“No,主语+haven't/hasn't.”
有时也可以用“No,not yet./No ,never./No,not even once.”等.实例：
1)—Have you ever made dumplings ?你曾经做过饺子吗?
—Yes ,I have .是的,我做过.
2)—Has she ever been abroad ?她曾经出过国吗?
—No,never.不,从来没有.
3)—Have they found the lost books yet ?他们已经找到了丢失的书吗?
—Yes ,they have.是的,他们找到了.
注意：当句中有否定词not ,hardly(几乎不),never的时候,在改为反意疑问句时,附加部分用肯定形式.
例如：You have never come to our school, have you? 你以前从来没有来过我们学校，是吗?
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