发布时间:2021-03-26 09:13:23来源:有考培训网综合
优加青少英语专注于青少英语教育及全球胜任力的培养,从全球视野、硬能力(英语能力与人文科技素养)、软实力(国际人才核心素养4C)和中国根基几方面来构建青少年全球胜任力培养体系。采用The APPB Approach(APPB:The Activity-,Project-,Problem-, Based Approach)教学法,基于活动参与(Activity)、基于项目完成(Project)和基于解决问题(Problem)的学习目标来设置教学流程,通过英语学习实现育人目标。
做全球的教育机构! To be a top global education group.
奋斗成就梦想!Hard work makes dreams come true.
学术励志激情 Be academic, motivational and passionate.
级别达成:优加预备级→L1→L2→L3→L4
能力达成:词汇量约1000个,涉及国家、国籍、季节、颜色、家庭成员、人体部位、食物、家居、衣着、服务场所等常用基础词汇。
语法:包含3种基本时态(一般现在时、现在进行时、一般过去时);There be 句型;形容词的比较级;情态动词can;可数名词和不可数名词。
级别达成:优加L5→L6→L7→L8
能力达成:词汇量约3500个,约800个生词和短语,涉及健康、情感、运动、冲突、全球问题、能源、旅游、影视评论、音乐欣赏等话题。
语法:各时态的难点详讲、情态动词总结、条件句总结、 形容词用法总结、过去的表达法、各时态的被动语态、虚词的用法总结、定语从句、转述结构详解。
级别达成:优加L8→L10→L11→L12
能力达成:Life系列教材集人文,自然,料学,艺术于一身,能够领略全球风土人情和各民族民俗文化,及全球地理地貌精美图片影像。 全英文授课方式,让孩子沉浸在英语交流场景中,同时针对听力和阅读,还有现场实景视频和电台原文录音方面的训练, 更有课后练习册和分级的托福听说读写四方面的作业内容。
KET集训班:梳理整合KET重点内容,进行重点练习。
PET集训班:梳理整合PET重点内容,进行重点练习。
FCE基础班:梳理整合FCE阅读写作+语法+词汇应用。
FCE基础班:1)梳理整合FCE的内容框架和重点内容2)课程紧密围绕阅读和语用、听力、口语、写作五大部分,及时帮助孩子查漏补缺,使知识点衔接完整3)针对以上五大部分的练习,锻炼听说读写的能力。
级别达成:优加L0→L12
vip一对一,一站式学习方案,能够根据科学测试英语水平结果及学生需求匹配教材课程,真正做到量身定制,依据13个等级细分学习水平,根据学生所在等级制定学习方案。
采用《剑桥国际少儿英语》,注重听、说、读、写,激发好奇心,培养兴趣,营造自由探索的环境。
亲子分级读物,联合多家国际出版社共同研发300余本分级读物,阅读经典,感知英语魅力。
戏剧演出
用英文讲中国故事
跟TED学英语演讲
MSE剑桥五级考试,测评青少年学习者英语能力、诊断英语学习问题,查漏补缺从而指导英语学习方向。
学与游的结合,为学生提供国内国际研学课程,通过学习、国际交流等形式,拓宽学生视界、增长见识。
课程级别 | 优加启蒙课程 | 优加少儿课程 | 优加青少课程 | 优加青少高阶课程 |
培养目标 | 英语欢乐启蒙 | 语言能力积累 | 核心技能训练 | 全球胜任力提升 |
主线课程 | FW1 FW2 FW3 KBS |
GES GE1 GE2 KB1/KB2 KB3/KB4 |
GE3 GE4 GE5 GE6 | Life4 Life5 Life6 |
剑桥测评 | YLE(Starters) YLE(Movers) | EiMS/EiM1 EiM2/EiM3 YLE(Flyers)/MSE(KET) MSE(PET) |
MSE(FCE) MSE(CAE) | |
CEFR | Pre-A1 | Pre-A1 A1 A1+ | A1/A2 A2 A2+ A2/B1 | B1 B2 C1 |
雅思 | <4.0 4-4.5 | 4.5-5 5.5-6.5 7.0-8.0 | ||
托福 | <31 31-34 | 35-45 46-93 94 -114 |
近些年学习英语的热度是越来越高,找一家培训机构进行英语一对一的培训,对孩子的英语成绩很有帮助。那么宁波青少儿英语培训学校哪家好,我们应该如何选择呢。
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家长在报班之前,可以带孩子去试听课程,主要是为自己的孩子找合适的教师。外教来自不同的地方。不同的外教教学效果也不同,所以说实地去听一听对选班很有帮助。
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优加青少3—5人精品班
课程
科学完整的9级高能课程体系,略高于国内英语新课标要求。学-读-用-测一体,从剑桥少儿英语到剑桥青少英语,由浅入深轻松过渡,掌握英语能力。
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小班授课,有效增加课堂互动性;
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