不教哑巴日语，坚持三七原则，全程跟进指导，重建日语思维真正掌握日语。
发布时间:2023-12-07 09:14:33来源：有考网综合
由于日语能力考试改革带来了新变化。比如新考试增加在听力里增加了即时应答问题，语法里面增加了语法排序题等，但是还有没有变化的部分。所以，以前的真题除了没有新增加的题型外，参考价值还是较大的。
能够自我介绍，点单,咨询等，相当于:JLPT 3级/JTEST D级。
能够与日本人无障碍交流。相当于:JLPT 1级/JTEST B级。
能够参与活动,看懂影视资料,参与一般会议相当于:JLPT 2级/JTEST C级。
能够成为翻译者。相当于:JTEST A级。
宁波樱花国际日语为广大的日语学习人员，想重点提升日语口语能力的学员，专门开设了日语口语课程，本课程采用精品小班授课的方式，提供了针对性的课程培训，授课内容针对性强。
课程根据学员的学习基础，分为初级班，中级班和高级班，上课人数少，增强学员和老师紧密互动，还有各种生活常见情景对话，使学员的日语口语水平得到提高。
日语口语培训课程为学员提供有初级、中级、高级三个不同的口语培训阶段，满足不同基础的学员的学习需要，帮助学员从基础知识开始学起，点拨日语口语表达中的注意事项，让学员在学习中全面提升自己的日语口语水平。
有些同学经常认为日语学不好、进步小的原因一般在于不够努力，没有持久力、方法有问题，比如记忆方法不对、不求甚解，类似的语法乱用等，下面小编就给大家介绍学习日语进步小的几大因素，大家要好好学习下文，特别是日语入门学习的同学!
1、不够努力，没有持久力。
凭一时热情是学不好日语的，要想学好就要付出努力。有的同学总是停留在对汉语词汇看了，猜个大概的程度。不去背单词，对单词的意思，在语境中的常用法和常见搭配不求甚解。这样的话，永远只能停留在偶尔看得懂几个汉语词汇的程度。
2、方法有问题
类的很多很多，他们只是自称日语学习者，但是不够格。第二类的是没有注意方法，所以会走很多弯路。我学习日语很多年，自己也总结了一些经验，希望能帮助到这类同学。(类的，你们不改正的话我就帮不上了)。
方法问题是个很大很大的范畴，所以还要一个一个具体来看。
a、记忆方法不对
学习「乗る」时，记住这是乘车的意思。于是用的时候就出现了「バスを乗る」。好的方法是记「に乗る」表示“乘~”，这样就知道「乗る」是自动词，「に」表示对象。就算说不出道道也会用。记单词是看到「大変」读「たいへん」，不要读“大变”。
b、不求甚解，类似的语法乱用
比如「やっと」「とうとう」「ついに」等都表示“终于”。只记中文解释的同学就会造“親父はやっと死んだ”这样的句子。其实，词汇除了有意义外，还有感情色彩和惯用搭配。「やっと」表示终于发生了自己期待的事。其它两个都是中性，好事坏事都能用。有的几个同义词几乎没有差别，但是经常和他们搭配的词不一样。这就导致喜欢把单词和语法孤立起来记，不看前后语境和连接的同学总是没长进。
c、把语法化，不会变通
这类同学看了上面的论述后就会得出结论：「親父がやっと死んだ」这句话有语法错误。而实际上，期待老爸死的儿子也不少，这句话没有语法错误。关键看说话人是什么心情，就用什么表达。
d、自己不会总结，不会观察
只要是确保正确的句子，比如日本作家写的书里的。那么就可以通过观察它来看日语的用法。看到日本作家的「夜が明けようとしている」这样的句子，就是死扣自己学过的意志形前要是意志动词的语法。怎么也想不通。其实很容易看出这句话是表示“天要亮了”。但这里的“要”不是人能决定的，所以可以得出结论，非意志形动词也可以有意志形。自己也可以总结，“非意志动词意志形+としている”表示“即将”。
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