北京艺考文化课班哪个好

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艺考文化课1对1补习班

招生对象：高二、高三需要文化课辅导的学生

上课方式：一对一辅导

课程介绍

1、赏识学生，重在激发学生学习兴趣，相信每个学生都是有潜力的，运用诙谐幽默的语言，利用现代化教学手段，准确捕捉学生心理，因材施教。

2、不止是教会孩子书本的知识，更重要的是教会他们学习的思维。

3、由浅入深，根据考生自身情况一对一教学;

4、巩固基础，强化重点，决战难点，稳扎稳打;

艺考生文化课成绩应不应该提高

我国艺考，近年来十分火爆。在有的省市，艺考生人数达到高考总人数的20%左右。艺考的火爆，较主要的原因，不是艺术人才受到社会欢迎，而是很多文化成绩不高的学生，把通过艺考进入本科院校，获得一纸文凭，作为高考出路。调查显示，我国艺考学生，有艺术兴趣的只有10%左右，相当部分艺考生的做法是，采取突击准备的方式，参加艺考培训，在通过艺考后再突击文化课。很显然，提高文化课成绩要求，也就提高了“曲线高考”的门槛。但是，这也带来新的问题，其一，艺考招生更关注学生的高考成绩，而非艺术特长，“曲线高考”还是会继续存在;其二，考生为文化课达线，将抓紧文化课学习，但文化课成绩并不代表文化修养。

我国艺考的核心问题，还是教招考一体化的问题，教招考一体化之下的艺考，应试化和学历导向不可避免。高校用文化课+专业课分数从高到低录取学生，这使艺考生面临两大应试，一是艺考应试，艺术教育技能化、应试化的趋势十分明显，二是高考应试。为关注、考查学生的艺术能力，艺考由招生学校组织本是正确的，但近年来学校的校考遭遇潜规则质疑，教育部由此要求减少校考科目，尽量实行省统考，而随着省统考推进，艺考更强调技能，无法关注学生的艺术素养和潜能。近年来各省的艺考美术统考，由于人数太多往往要安排在大体育馆进行，这怎么看也不像艺考，而是一次现场技能比赛。

也许在很多人看来，提高文化课成绩要求、实行艺考省统考，这是面对现实的无奈选择，但这种选择，只会进一步强化教招考一体化。要解决这一问题，恰恰相反，应打破教招考一体化，给高校充分的自主权。

只有高校实行自主招生，才能对学生进行多元评价，由此引导学生注重个性和兴趣发展。这是扭转应试教育的根本所在。对于强调学生个性的艺术教育来说，更是如此。我们不怀疑，随着体制外的选择增多，包括成人继续教育、出国留学、社会选秀等，有艺术天赋的学生，不一定要通过体制内的升学成长。但值得注意的是，体制内的评价体系，对整个社会的教育观和人才观的影响是较深入的。在欧美等国，艺术类院校招生，只需学生提交代表作，而不是进行统一测试，这关注的是学生的艺术创造力和艺术修养，进而会鼓励学生发展艺术兴趣，而不是追求功利的升学目标。