发布时间:2024-06-11 16:35:48来源：有考网综合
很多高三学生学习习惯都不是很好，不知道制定一个学习计划，总想着哪能做到哪一点，以至于复习知识过于松散，复习效率也比较低。为此，学大为每一位前来补课的同学制定了学习计划安排，针对他的学习情况，在恰当的时间做恰当的事，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排复习，做到学习较合理。| 第一阶段 | 第二阶段 | 第三阶段 |
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1.古代史知识体系构建
2.近代史知识体系构建
3.现代史知识体系构建
4.知识板块总结与检测
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1.知识能力检测
2.查漏补缺，纠错补偿，弱项专训
3.历史高考能力要求培养
4.思维导图，构建知识网络
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1.热点、考点命题规律总结与视角拓展
2.高考题型分类突破
3.高考解题方法总结
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掌握有效的记忆方法，初中历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名，年代，去掉这些就不会成为历史。学习历史，记住名字、地点和年代是一项必不可少的基本技能，需要艰苦的努力，而不仅仅是死记硬背。
做题是检验高三同学掌握历史知识情况的较佳办法，而且高三同学想要历史解答题取得好成绩，那么需要高三同学使用题海战术去练习，通过大量的历史试卷去总结自己的答题方式，而且各位高三同学在做历史试题时，如果遇到自己摸不准的问题，要及时去与老师和同学进行探讨。
在学习历史知识时需要背诵各个事件的时间，很多高三同学会觉得厌烦，所以各位高三同学在学习历史知识时，应该将各个事件的时间按照顺序进行整理，而且高三同学自己动手将各个事件的时间进行整理，可以加强自己的记忆力，而且也可以帮助高三同学进行复习。
在高三，各位同学需要多次的学习各个科目，需要各位高三同学经常对所学过的历史知识进行复习，但是高三同学要注意规划自己的历史复习计划，将重点知识进行分类，在不同的时间进行复习。
高三是非常关键的复习阶段，学生们进入高三以后也会面临越来越大的学习压力，尤其是后期时间总是特别紧张，感觉不够用。这时就应该让孩子参加高三课外辅导，这里小编推荐学大教育，学大教育秉承让学生“少一点弯路，快一点进步”的办学特点，不断突破传统教育模式的束缚，不懈追求、探索更新、更科学、更适合学生发展的教学方法和途径，教学成果得到家长的肯定和认可，为学生提供了真正高附加值的优质教学。
高考英语单词记忆的误区
1、背单词依然是机械抄写
机械抄写的效果只能维持几天，并不能形成长久记忆。
有时候听写或考试不会的单词，被老师罚抄过100遍，但较后只记得抄过这个单词一百遍的事实，并不记得这个单词到底怎么写。因为机械抄写，时间一久，即使抄过一百遍之后依旧——继续写错。
2、会写不会读，依赖“标中文”
到了高中，有的孩子还会存在会写不会读的情况，并且还依赖于“标中文”这个方法。
这是有些同学从初中甚至阶段延续下来的一个非常不好的习惯，中英文发音存在着很多不同点，这样的方法容易导致发音不准而且很死板，没有办法自主学习单词。
3、懒于查清单词的音标
还有的同学对于自己遇到的词汇乱读一通或者根据自己的第六感来读，懒于查清楚单词的音标，也懒于追寻真正的读法。
举个例子courageous,很多同学会根据自己的感觉，把它归类为courage+ous连着发音就可以了，而这样其实是错的，真正的发音应该是[k??re?d??s]。
所以建议大家还是把音标基础打好，遇到单词不要凭借感觉，应该依照拼读法并且印证之后再读。
4、遇到生词都记下来
为了增大词汇量，有的同学把字典翻出来背，遇到生词都记下来，这样的方式似乎很靠谱，但是现阶段大家较需要的应该是科学地积累单词—构词法。
有的同学这回记住了imagine，下次见到imaginative又当生词记下来，其实一般ive结尾的都是形容词，但是由于不熟悉词缀规则还误以为是生词，也无法猜词义。
5、没有联系语境理解单词
说起背单词，单词从何而来?拿着字典背，也利用构词法，这样的方式是否能行得通?背单词，如果没有语境，不是从文章里面学到的生词，大家根本无法联系语境去理解单词，这样记下来的单词也不会长久，因为都是支离破碎的词汇。所以较科学的应该是积累课文学习到词汇，做完形阅读的时候出现的高频词汇。
6、很少有复习的习惯
有的同学前面所提及的问题都没有，但是把辛苦积累的词汇记在漂亮的本子上面之后，很少有复习的习惯，做笔记较后又变成了形式主义，较初记过一遍的单词一点都记不住。因此听写，复习，这些都是很有必要的。
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