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机器人是由零件和程序组成的,而零件和程序都可以任意组合出无穷多的结果,这一过程有利于培养孩子的想象力和创造力。这与我们考试不一样,每道题都会有标准答案,机器人编程恰恰相反,没有所谓的标准答案,只需完成要求即可,因此,不会限制孩子创造力的培养。
学习少儿编程对孩子有什么好处
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拓宽眼界
可参加机器人奥林匹克竞赛;是高孩子创新思维,开发儿童智力;元中学、学中练,培养创新人力。
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学习面广
多学科融合,涵盖物理、数学等;开发大脑逻辑,启迪少儿智慧;结合孩子天性,更好的发挥自我。
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综合素质
团队合作以及动手能力的培养;主动思考与发现和解决问题;善于发现生活中的科学奥秘、新事物。
人形机器人课程特色
人形阶段
ROMANBO是更接近人类的,可以轻易操控的智能型机器人。在硬件方面,需要通过对16个舵机的组装,来完成机器人的搭建,整个过程的步骤相对复杂,整体精细度很高。在软件方面,是以图形化的操作界面为主进行编程,进而控制机器人的实时动作。
Arduino阶段
能通过各种各样的传感器来感知环境,通过控制灯光、马达和其他的装置来反馈、影响环境。在这一阶段,学生会学习用代码进行编程,并掌握基础的编程语言和编程方法。
课程体系
整个课程的学习,不仅是对单片机阶段学习的检验与提高,也是从图形化编程到代码编程的转化,学生会了解相应的代码编写知识,这对学生的逻辑分析能力会有很大的提升,并且编写的过程,也会培养学生冷静,严谨面对问题的态度。
人形阶段
ROMANBO是更接近人类的,可以轻易操控的智能型机器人。在硬件方面,需要通过对16个舵机的组装,来完成机器人的搭建,整个过程的步骤相对复杂,整体精细度很高。在软件方面,是以图形化的操作界面为主进行编程,进而控制机器人的实时动作。
Arduino阶段
能通过各种各样的传感器来感知环境,通过控制灯光、马达和其他的装置来反馈、影响环境。在这一阶段,学生会学习用代码进行编程,并掌握基础的编程语言和编程方法。
课程体系
整个课程的学习,不仅是对单片机阶段学习的检验与提高,也是从图形化编程到代码编程的转化,学生会了解相应的代码编写知识,这对学生的逻辑分析能力会有很大的提升,并且编写的过程,也会培养学生冷静,严谨面对问题的态度。
人形阶段
ROMANBO是更接近人类的,可以轻易操控的智能型机器人。在硬件方面,需要通过对16个舵机的组装,来完成机器人的搭建,整个过程的步骤相对复杂,整体精细度很高。在软件方面,是以图形化的操作界面为主进行编程,进而控制机器人的实时动作。
Arduino阶段
能通过各种各样的传感器来感知环境,通过控制灯光、马达和其他的装置来反馈、影响环境。在这一阶段,学生会学习用代码进行编程,并掌握基础的编程语言和编程方法。
课程体系
整个课程的学习,不仅是对单片机阶段学习的检验与提高,也是从图形化编程到代码编程的转化,学生会了解相应的代码编写知识,这对学生的逻辑分析能力会有很大的提升,并且编写的过程,也会培养学生冷静,严谨面对问题的态度。
乐博乐博师资力量
2000.10从事机器人教育至今。期间任全国机器人大赛裁判长、新加坡国际机器人大赛裁判、北京市、海淀、西城等机器人比赛裁判长,所带学生获得过国际、全国、北京市、区的金奖。 出版过人教社《认识机器人》、《机器人天空》 等科靠谱读物,清华出版社、北京出版社《信息技术》小初高多套教材。
美国加州PEPPERDINE,大学MBA交换学习,北京盛通知行教育科技有限公司教研部负责人,多次支持中美创客大赛和创客秀等赛事活动和课程内容策划和实施,2017年共实施90多次活动,6场赛事。CCTV新科动漫“少年创客养成计划”项目负责人,策划了《创客营》和《创客教育大家谈》栏目,任职期间结合创客领域的新技术,带领团队研发了系统的创客教育系列课程和教具。
好品牌好课程
乐博乐博
和机器人一起学编程
乐博乐博从课程体系、硬件配套、赛事体系、服务流程和教学环境五大方面全面升级,迎来3.0版本课程体系的全面铺展。我们也会一直秉承“成为基于计算思维和工程素养的创新能力教育供应商”的理念,通过的科技教育服务,助力中国青少年成为未来时代的领军者为使命,萃取编程教育、机器人教育、人工智能教育的核心精华,助力青少年在创新、应用、技能三大方向的培养。
乐博乐博校区环境
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培训课室
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展台
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赛事展台
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自习室
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门厅前台
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比赛赛场
西安乐博人形机器人少儿编程培训班--西安乐博乐博成立多年以来,在国内先后成立近1000家学习中心,凭借完善的课程体系、可带回家的进口教具、开放的教学方式、国际化的赛事体系、周到的教育服务获得学生家长的青睐。
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乐博乐博一直秉承“成为基于计算思维和工程素养的创新能力教育供应商”的理念,以培养青少年具备未来人工智能时代的核心素养为使命,萃取编程教育、机器人教育、人工智能教育的核心精华,助力青少年在创新、应用、技能三大方向的培养。
培训目的:
引导孩子的想象力,在动手中养成解决问题的自信心,在合作中培养团队协作能力。
课程介绍:
学龄后7岁:
1、作用力与稳定性:以结构、力的作用、稳定性为主题的系列课程,孩子通过每次课程的主题,分析并了解不同结构的稳定特点,以及不同结构是如何来承受力、分散力,从而使结构更稳定,并且了解使结构稳定的重要要素。
2、程序启蒙I:通过不同的任务,让小朋友按特定的要求完成程序,使机器人能够完成任务。初步了解程序运行原理以及逻辑思维方式,学会简单的指令、动作、等待指令、程序循环等程序,培养小朋友逻辑思维能力,使思维更加严谨。
3、机械奥秘I:以具体探索研究生活中某些事物,这类活动是探索和研究一个综合运用,在每次活动中,以情景问题的形式展开,引导孩子们运用知识与技术以及他们的想象力,分析并寻找较合理的解决问题的方法。
4、动能与生活:通过让孩子学习平时生活中所不被注意的重力、弹性、惯性、摩擦力等能量的表现形式,根据不同能量的表现方法进行利用,使能量转换为动能,观察并发现不同能量转换过程中相互之间的联系,学习通过改变能量变量来改变动能的强弱。
学龄后8岁:
1、生存大挑战:以结构、力的作用、稳定性为主题的系列课程,孩子通过每次课程的主题,分析并了解不同结构的稳定特点,以及不同结构是如何来承受力、分散力,从而使结构更稳定,并且了解使结构稳定的重要要素。
2、未来世界:通过不同的任务,让小朋友按特定的要求完成程序,使机器人能够完成任务。初步了解程序运行原理以及逻辑思维方式,学会简单的指令、动作、等待指令、程序循环等程序,培养小朋友逻辑思维能力,使思维更加严谨。
3、机械奥秘II:以具体探索研究生活中某些事物,这类活动是探索和研究一个综合运用,在每次活动中,以情景问题的形式展开,引导孩子们运用知识与技术以及他们的想象力,分析并寻找较合理的解决问题的方法。
4、程序启蒙II:通过让孩子学习平时生活中所不被注意的重力、弹性、惯性、摩擦力等能量的表现形式,根据不同能量的表现方法进行利用,使能量转换为动能,观察并发现不同能量转换过程中相互之间的联系,学习通过改变能量变量来改变动能的强弱。