小码王立足于线下,专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
发布时间:2023-05-15 08:43:11来源:有考培训网综合
少儿学习编程,起步从Scratch开始, Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的,面向少儿的图形化编程语,中文界面,积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句,获得学习成就。
小码王立足于线下,专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
在家就能学,不用奔波在路上,专为中国儿童设计,专业教研团队打造经典课程体系,专属班主任1v1全程督学。
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真人直播授课,1V6小班教学即保障知识点的有效传递,又提升孩子们的学习效率结合线下教学经验和线上服务平台,给学生提供高品质学习体验。
小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台,标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学,大数据助力教学管理,协同推进信息学教育普及和深化。
等级 | 课时 | 学习目标 |
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S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。 |
S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。 |
S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。 |
S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
等级 | 课时 | 学习目标 |
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S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计,熟悉鼠标与键盘的操作;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫。 |
S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计,培养想象力、强化创新意识。 |
S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;培养程序流程图的阅读与分析,强化训练逻辑思维能力。 |
S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
小码王
热门的少儿编程暑期培训班,重庆小码王教育,由经验丰富IT教育创立运营,引进欧美先进教育理念和课程平台,以“构建孩子面向未来的思维方式”为企业使命,致力于成为青少年科技教育机构。旗下小码王立足于少儿编程培训,为教育部指定课程研发合作单位,帮助中国青少年接轨世界科学和编程教育,让中国儿童与世界同步!
完善的编程教学方法是让孩子热爱。小码王的教育方法:先进的基于PBL项目驱动的教学法,教师带领孩子与任务连接,发展解决问题的能力打破垂直学科局限,提高综合学科能力。
为什么孩子应该尽早学习编程?
例如:孩子们设计了一个包含家庭照片的简单网页,他们认为这是一件很酷的事情,看到这些后,朋友们都羡慕他的新技能,让孩子们变得比以前更加开放和自信。
通过一次又一次的实践发展,孩子们变得更加有耐心和专注力,更重要的是,在这个过程中,孩子们会努力解决自己遇到的问题。
在完成一项又一项任务后,孩子们经常会想到使用这些基本的编程技能来实现他们想象的更复杂的东西,较后通过编程将想象变成现实。
更多的好创意,随着孩子的编程技能不断提高,你会发现他们的好奇心和求知欲变得比以前更强了。
但是你可能会问,对孩子们来说,学习绘画和弹钢琴来激发创造力有什么不同?它与编程有什么不同?事实上,我也经常想到这个问题,这可能更像是“授人以鱼,授人以渔”的区别:当教孩子画画和跳舞时,他们所学的只是一种技能。当然,也是可以让孩子变得更好,但是一般来说,这种技能对孩子的帮助相对有限。 在教孩子编程时,实际上是教他们学会使用一种重要的工具,这种工具可以更快地扩展孩子各个方面的能力,为将来创造更多的可能性,这也将大大增强孩子在未来科技社会中的竞争力。
另一个问题是教什么?许多孩子从编程语言(如C、JAVA、Python等)学起的,但我认为这些经常让孩子们感到枯燥,对学习失去兴趣。我的建议是教孩子们一些可以直接生成交互并且非常有用的东西(例如,从HTML开始,然后添加JavaScript来生成交互式网页,较后使用Ionic将其打包到应用程序中,这将是一个很好的尝试)。当孩子们看到自己的作品在有所进步时,较终开发出一款可以在电脑上运行的应用程序,甚至手机和iPad,会感到很酷、兴奋和自豪。在这个过程中,孩子将由一个个的小任务所驱动,并积极学习什么是条件,什么是循环,什么是函数的编程概念。
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