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南京二建培训学校

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二级建造师执业资格实行全国统一大纲,各省、自治区、直辖市命题并组织考试的制度。建设部负责拟定二级建造师执业资格考试大纲,人事部负责审定考试大纲。各省、自治区、直辖市人事厅(局),建设厅(委)按照国家确定的考试大纲和有关规定,在本地区组织实施二级建造师执业资格考试。
(一)凡遵守国家法律,法规并符合下列条件之一的,可报名参加二级建造师全部科目考试。
1、具备工程类或工程经济类,中专及以上学历并从事建设工程项目,施工管理工作满2年。
2、具备其他专业中专及以上学历,并从事建设工程项目施工管理工作满5年。
3、从事建设工程项目施工管理工作满15年。
(二)已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》,可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目,只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。
(三)已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》,可免试《建设工程施工管理》科目,只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。
二级建造师各科目考试特点
  • 《建设工程施工管理》

    这门课程难点较大,与实务考试科目关系密切,注重对知识点的理解及计算性知识点原理的把握。
  • 《建设工程法规及相关知识》

    这门课知识点多、理解性和记忆性较强。教材中冗长繁琐的文字介绍、相对生涩的文字以及零散的知识点是学习的主要障碍。
  • 《实务》

    实务共分为6个专业方向,分别为建筑、机电、市政本科目知识点众多、记忆的任务较重。近几年考试的范围在不断的加大,命题难度也增加了不少。
为什么要考二级建造师?
01
二级建造师是从业执业资格证书,担任项目经理的前提条件。
自身修养
02
二建是企业资质必备证书,安全生产许可证报名必备证书。
塑造形象
03
二级建造师是建筑类的一种职业资格,是行业入门的敲门砖。
04
想要晋升,公司也会优先考虑有证书的小伙伴们。
优路精研好课 强师带学
直播
微课
系统课
 
二级建造师·招生简章
班型 课程模块 价格(元)
线上优学班 基础精讲(选学);真题训练;
强化精讲;进步训练;
考前点题;
公共单科:980
实务单科:1280
全科:2980
OMO畅学班 基础精讲(选学);真题训练;
强化精讲;进步训练;
属地OMO;套题密训;
案例实操;考前点题;
公共单科:1680
实务单科:1980
全科:4980
OMO智学班
基础精讲(选学);真题训练;
强化精讲;进步训练;
属地OMO;套题密训;
案例实操;
公共单科:2150
实务单科:2680
全科:6980
OMO卓学班
基础精讲(选学);真题训练;
强化精讲;进步训练;
属地OMO;套题密训;
案例实操;考前刷题;
考前集训;
公共单科:3000
实务单科:3800
全科:9800
OMO尊享集训营
基础精讲(选学);真题训练;
夜校专题课;强化精讲;
进步训练;属地OMO;
套题密训;案例实操;
尊享讲练课;考前刷题;
尊享集训;
公共单科:3800
实务单科:5200
全科:12800
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优路教育环境
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优路创新模式 智慧教学
  • 集训营教学
    集训营是优路教育在职教领域多年深耕而形成的口碑产品,旨在为学员提供一个专注备考的学习环境,以实力师资、智能化服务、九大伴学等共同加持。集训营在教学模式上,创新闭环学习系统,助力学员对知识递进式学习;在教学体系上,施行多师伴学的组合型教学体系;在服务支持上,集训营服务团队重视学员学情、学习进度、教学效果跟踪,发挥教学支持、服务保障作用,实现教学服务整体联动。
  • OMO融合式教学
    优路教育充分融合线上教学与线下教学的优势,打造“直播+录播+面授”的融合式教学模式——OMO教学。OMO模式重效率、重效果,让学员学习有方向,将线上教学服务与线下教学服务优势互补,从而打造较为完善的教育生态,创造更好的学习体验。 对于偏重记忆的理论知识点以录播课和直播课的形式教学,便于学员随时随地进行学习;对于偏重实操、理解的内容以面授的方式在考前集中时间、集中地点教学,有利于提高学习效率。
  • 三维教学
    优路教育研发团队通过对三维技术应用的持续探索,解决了职教领域中实操教学资源少、抽象、知识难讲解的痛点,同时满足了学员多元化学习需求。创新研发建工3D教学课程、消防设施操作员实操平台、消防3D课堂、消防AR、消防VR等教学产品。通过技术与产品的不断迭代更新,满足了企业、高校搭建个性化三维产品的需求,并应用于培训领域。
关于优路教育

优路教育二级建造师培训

优路教育采用线上教学为主、线上和线下结合的融合式教学模式,在教学过程中融入实景模型、智能题库、移动课堂、3D动画和交互软件等技术开展知识服务。统一经营管理、统一教研设计、统一教学安排、统一服务体系,为学员提供培训课程,通过线下分支机构开展属地化服务。

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