A-Level全称是General Certificate of Education Advanced Level,英国高中课程,是英国普通中等教育证书考试高级水平课程。也是英国学生的大学入学考试课程,大体相当于国内高三到大一的水平。学生凭A-Level考试成绩可以直接申请各国大学的一年级,是中国学生通向世界大学的途径,成绩好的人在就读英、美、加等国的大学时更可凭A-Level证书抵扣相关学科学分。
难度低
A-level教学更注重知识面的宽度,而国内的高中教学更注重知识点的深度和难度,所以大部分学生和老师都认为学习起来更容易。
多次考试
以Edexcel的数学为例,这门课程一共要考六次,每年都有多次机会报考其中一张或者多张考卷的考试,某张考卷没考好再报考一次即可。
考试轻松
两个水平相同的孩子,一个参加中国高考,另一个学习A-level参加“英国高考”,后者考取的大学其世界排名往往远远高于前者。
课程多
A-level开设的课程更多,学生可以其中的三门到四门课程作为自己的考试课程,孩子可以选择自己喜欢的课程,学习兴趣更高。
1 学 员
现场入学测试;参加现场课程;评价教学质量;参加模拟考试。
2 顾 问
课前指导;推荐相关课程;留学考试规划;教学跟踪。
3 老 师
准备授课课件;布置/批改作业;评估学生进度;在线批改试卷。
4 学 管
学员进度跟踪;学习日报反馈;查看测试报告;考前心理辅导。
放心学习
了解朗阁教育
朗阁教育自学院开设以来,始终以学员提升为已任。此外,在固有的应试类教育的专业性上还融入了美国人创新开放的文化元素,满足不同层次的学生对海外考试个性化教学的需求。学院拥有自己的北美学术考察团,深入了解美国教学体系,结合教育情报开拓出适合中国学生的教学新思路。
了解课程
新航道集业界教育精英,致力于提高中国学生英语语言运用能力,帮助学生决胜雅思、托福、SAT等各类出国考试,改变学生英语学习的态度与方法
了解特色
由胡敏教授研发提出4R个性化课程,它结合管理学和教育学的基础理论,把复杂的问题简单化,量化的事情标准化,提出解决个性化培训难题的办法
在众多A-Level课程科目中,商业学(Business studies)和经济学(Economics)是每年的大热门。学生非常喜欢商业学和经济学,并打算在大学学习商业或者管理学。我们并不能完全预测他今后的发展道路。且这两门课程在我们看来十分相似,下面来看:A-Level课程国际学校介绍。
济南朗阁始终以帮助学员获得更好的教学体验和成绩为己任,凭借小班授课、一对一学习方案设计等先进的教学理念和教学特色,为学员提专业语言培训,在教学研发、教学服务、教学标准等方面不断创新,未来还将一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社会价值”的使命,不断进取,打造国际化教育。
A-Level商业学和A-Level经济学有哪些区别呢?选择哪一个比较合适?
1)商业学与经济学的区别
针对学生家长的第一个问题,我们首先要弄清商业学和经济学分别是什么。A-Level的商业学涵盖了商业运作、营销、管理等内容,侧重的是学生解决问题、作出决断的能力和个人商业技能的培养。
而A-Level的经济学要求学习者有能力了解经济理论,并将其运用于实践中,此外还需要学会分析数据,总结观点。经济学学习的核心是对于逻辑技能的掌握,和对因果关系的分析,相较商业学来说更加宏观。这两门课程侧重点各有不同,学生可以根据兴趣来选择。
2)确定孩子的兴趣
我接触的学生家长大多十分开明,很愿意让学生自己按照意愿选择喜欢的科目。但需要注意的是,在这个年龄阶段的孩子可能并不了解这两个科目的真正意义,只是想当然的草草选择。作为家长我们不妨鼓励孩子多多阅读报刊杂志,让孩子接触更多的信息以确定孩子的兴趣。
举例来说,针对今年一直大热的英国“脱欧”这一话题,不同企业在政策的变更下大大的改变了经营模式,很多学者从不同角度讨论了政策对于英国今后经济的影响。咱们家长大可以在闲暇之余和孩子一起看看相关文章,一起学习与探讨,帮助孩子找到兴趣点。
3)结合学生成绩进行选择
商业学作为一个更宽泛的学科对数学成绩的要求相对比较宽容。相比之下,经济学对数学的要求会更加高。选课时可以参考心仪的大学对于商业与经济学入学要求中数学成绩门槛。一般来说,若能在GCSE数学中取得还不错的满意成绩,这会对A-Level阶段的经济学课程学习有着很大的帮助。
4)A-Level数学是关键
对于第二个问题,我强烈建议在选择经济学或商业学的同时,学生也选择A-level数学会更合适。对A-level数学科目的学习表现了学生对逻辑思维的把握,展现了学生解决问题的能力。而这点无论对商业或者经济学的学习都有益处。大学在考察申请人时,有一个不错A-level数学成绩会是一个不错的亮点。
5)商业学和经济学,二选一
下面我来回答第三个问题。尽管商业学与经济学二者大有不同,但我不建议学生同时选这两门。大学在考察申请人时,可能会觉得这两门交叉性比较强,无法认定为两门成绩。与此同时,这也会暴露学生目标感不强的问题。