发布时间:2023-03-31 09:12:17来源：有考培训网综合
AP Statistics是美国大学理事会College Board为高中生准备的大学先修课程中的统计学科目。由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。
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专业的AP考试培训机构排名，AP考试和AP课程各自的重要性在哪里呢?同时AP课，不是关于AP考试，千万不要把两者弄混了。有些美国高中开设较难的科目，理想状况是“等同”于大学同名的课程，谓之AP课。AP课有时与同名普通课并列，例如普通的世界史和AP世界史，学生可以二中选一;有时AP课为普通课之进阶，例如普通化学课修完才能修AP化学课。
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若高中AP课修得既多又好，则表示学生的学习能力强，愿意接受较高难度课程的挑战。申请大学时，这一点极为重要。所有关于AP课的信息，说它有多重要，在申学时为招生人员高度重视，增加竞争力等等，都是真的，但这是关于AP课，不是关于AP考试，千万不要把两者弄混了。
在高中修AP课的学分只能用于满足高中毕业的学分要求，不能再用于大学(一个学分不能重复二用)。这一点跟国内的学生完全无关，因为国内没有AP课的审核制度，也就没有AP课(国际班号称AP课者实乃为准备AP考试的补习课)。跟大学学分有可能扯上关系的是AP考试。为鉴定全国不同高中AP课的水平，有机构(College Board)每年举办统一考试，谓之AP考试。修AP课和考AP考试是两回事，因为修AP课不一定需要考AP考试，学生可自由选择，考AP也不需要先修AP课，完全可以自己准备，所以说，AP考试是完全独立于美国高中校园课程之外的。既无AP课，国内家长和学生关心的基本上只是AP考试，关心的理由，我想大致可以归纳成下列两个常见的想法：
1、又多又好的AP考试成绩，在申请美国大学时有很大作用，增加自己的竞争力。相比之下，不考AP则减弱自己的竞争力。
2、AP考试可以换算成大学学分，可以让自己免修一些大学课程，甚至可以提早完成大学学分数的要求，提前一年毕业。
这两个理由看似有理，但正确性有多高呢?根据敝校招生办的同事说明，按照英文的说法是要看context(详细一点说是context of opportunities available to the applicant)，也就是看申请者的具体个别情况(例如该校有无AP课、哪些AP课)，不是的。
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