发布时间:2021-10-25 09:46:46来源：有考培训网综合
从2015年以来，中国高校的自主招生就开始大面积接受雅思成绩，普遍要求雅思6分以上，7分为佳，且会看单科分数，甚至中国政法大学将雅思成绩纳入高校自主招生要求。
1.雅思备考时间紧张？
2.雅思听力如何得分？
3.口语扣分标准是什么？
4.雅思词汇怎样备考？
雅思听力的关键是在于能听懂，学生应更注重雅思听力考题中场景的熟悉而不仅仅是题型的熟练。比如用逆向思维分析题目：拿到题目，是否可以猜到录音的大概内容。一旦知道会常出现哪些场景，就可以在日常的练习中多熟悉此类场景，甚至可以举一反三。和其他三门一样，听力考验同义词替换的能力。在录音中出现的答案往往会跟题目中出现的不一样。雅思口语中被强调的就是Chunking。
很多同学认为自己的发音不够标准，英语口音很重，怕考官不喜欢听，其实这是一个误会。英语是没有一个所谓标准发音的，世界上人人都有自己的口音，所以考官对于这项的容忍度相对较高。语音语调，重音和断句才是Chunking真正的核心。怎么说，以哪种表达状态说，才是真正口语的“招牌”，这些才是中国学生真正缺乏的能力。
采用独特的"环球实用应试教学模式"，关注学习进程，因材施教；核心加吸收的教学理念，帮助学生进步学习效能。
引进和培养了一批教学人才，通过科学的教师培训和管理体系，打造出一支实力雄厚的师资团队，为优质教学提供坚强的保障。
环球教育坚持以学生为中心，一手抓教学服务，一手抓师资力量。教学中应用科学的入学评测体系，实现学员的个性化学习。
| 班型 | 招生对象 | 课程简介 | 课程内容 | 课程价格 |
|---|---|---|---|---|
| 雅思奢华 7分班 |
入学测试成绩6分学员 |
课程设置：108 课时
（听说读写共108课时，赠送阶段测试+测试点评） 课程特色：
较受欢迎的经典班型，环球亲自传授听说读写秘籍，让选择奢华班的学生在较短的时间中感受授课的实际效用，再辅以吸收端辅课巩固内化秘籍，帮学员打破路上的层层障碍，开启雅思直通车。 教学目标：6.5-7 分
课程结束后半年内雅思考试总分未达目标者，680 元即可免费重读该班一期（出勤率95%以下者除外） |
教学内容：
雅思听说读写7 分技巧秘籍课程 专用教材：
剑桥真题+内部教材 |
5980 |
| 雅思奢华 7+分班 |
距离考试有4-6个月备考时间的学员； 已获得雅思6-6.5分成绩的学员； 已完成雅思6.5分课程学习的学员； 目标分数为7分以上的学员的学员； |
课程设置：108课时
（听说读写共108课时，赠送阶段测试+测试点评） 课程特色：
较受欢迎的经典班型，环球亲自传授听说读写秘籍，让选择奢华班的学生在较短的时间中感受授课的实际效用，再辅以吸收端辅课巩固内化秘籍，帮学员打破路上的层层障碍，开启雅思直通车。 教学目标：6.5-7分
课程结束后半年内雅思考试总分未达目标者，680元即可免费重读该班一期（出勤率95%以下者除外） |
教学内容：
雅思听说读写7分技巧秘籍课程 专用教材：
剑桥真题+内部教材 |
5980 |
罗雅琪
英国曼彻斯特大学毕业，擅长根据学生的专业背景和性格特点因材施教，在短期内提分。
刘曦
上海外国语大学高级翻译学院硕士，重视学生的英文逻辑培养，擅于在课堂中加入时下新鲜元素。
珠海环球雅思7分课程讲得好吗?写作中把原本用动词或者形容词表达的地方换成名词叫做名词化(nominalization)。名词化是为了避免太多动词造成的句法处理上的困难，同时也可以把某些陈述型的句式转化成更客观的评价句，更符合议论文的文体要求。
珠海环球雅思7分课程讲得好吗?
环球教育创于1997年，多年来秉承“环球实用应试教学模式”，发展成为具有多语种、留学文书写作中心、职业网校、英语网校、政府及企业团培、英美公派奖学金申请、大学国际课程委培、英语教材开发等项的综合性学校及大型网校。20多年来，秉持教育成就未来的理念，专注于为中国学子提供优质的出国语言培训及配套服务。已构建了包含语言培训、出国咨询、国际课程、游学考察、在线课程等在内的服务教育生态圈。
如：Our monitor didn’t come today. He has got a flu.
很明显这两个小句可以用因果关系的信号词连成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但这个because引导的原因状语从句以及其它的状语从句是考生们很常用的复合句，虽然看似比较复杂，其实仍然是某个人做主语。如果非谓语动词掌握得好，可能我们会想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我们把前后两部分分别用一个概括性的名词来替代，中间加上我们熟悉的表示因果关系的动词，这个句子就非常符合议论文的风格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我们可以尽量将其中的一个小句变成名词，减少某个人做主语的口语化句式的出现频率。
虽然这种表达方法更为客观，句式上更加简洁，但是用比较抽象的概括性词汇来写句子对于越来越趋于低龄化的考生来说的确是个挑战。但是有一些单词是我们在写作中几乎必须要用到的，总结认为考生在平时的备考中要准备好以下几个常见的名词化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具体的使用过程中可以结合介词with使用，使得句法更加凝练。此外个别单词也可以利用题目中的动词的名词性后缀如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者变成动名词形式-ing。如：
More younger generations celebrate the western festivals→the celebration of the western festivals by more younger generations
在此提醒考生们，如more and more/ a lot等口语化的短语应尽量避免，可以用increasing(ly)，a large number of…/a great deal of…./swarms of…等代替。此外缩略形式也是正式的写作中要避免的。
写作中把原本用动词或者形容词表达的地方换成名词叫做名词化(nominalization)。名词化是为了避免太多动词造成的句法处理上的困难，同时也可以把某些陈述型的句式转化成更客观的评价句，更符合议论文的文体要求。如：
Our monitor didn’t come today. He has got a flu.
很明显这两个小句可以用因果关系的信号词连成一句：Because our monitor has a flu, he didn’t come today.，但这个because引导的原因状语从句以及其它的状语从句是考生们很常用的复合句，虽然看似比较复杂，其实仍然是某个人做主语。如果非谓语动词掌握得好，可能我们会想到用Having a flu, our monitor didn’t come today.如果我们把前后两部分分别用一个概括性的名词来替代，中间加上我们熟悉的表示因果关系的动词，这个句子就非常符合议论文的风格：The flu caused the absence of our monitor today.或者The absence of our monitor is because of his illness.至少我们可以尽量将其中的一个小句变成名词，减少某个人做主语的口语化句式的出现频率。
虽然这种表达方法更为客观，句式上更加简洁，但是用比较抽象的概括性词汇来写句子对于越来越趋于低龄化的考生来说的确是个挑战。但是有一些单词是我们在写作中几乎必须要用到的，总结认为考生在平时的备考中要准备好以下几个常见的名词化：lack of(if there is no…), ignorance of (don’t know …), illiteracy in(can’t read…/ can’t use…), failure (didn’t do…)等。而且在具体的使用过程中可以结合介词with使用，使得句法更加凝练。此外个别单词也可以利用题目中的动词的名词性后缀如： -tion，-ment, -isation, -ness, -ity等或者变成动名词形式-ing。
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