发布时间:2023-05-08 08:51:50来源:有考培训网综合
与时俱进的文都说得词汇者得阅读,可见词汇在雅思阅读中的重要性。单词表从A背到Z的痛苦,我们都经历过。遍遍死记硬背单词不仅枯燥低效,还让语言失去了魅力;从A到Z死记硬背,这样方法不但不能提高词汇量反而还会增加记忆的难度。
不重视剑桥教材,只沉迷于找题做,如果不能纠正自己的错题情况和思路,做再多的题目也是无济于事的。做题要进行仔细分析,看多少属于因词汇量不够而导致的错误,多少是因为语法结构,读不懂长难句而造成的,多少是由于阅读技巧导致的。
雅思阅读考的是学术场景下的阅读,主要考察的是:浏览把握文章主旨;扫描特定细节的阅读方式和区分事实信息和主观论点,了解文章线索和脉络,了解学术阅读的考察点才能更好的拿到应得的分数。
以为雅思做的题越多提升越快分数会越高,机械做题,什么题都做,做完草草对完答案了事,没有精读题目分析考点,整理词汇,提升整体的阅读水平。作业是写不完的,题目也是刷不完的,重要的是解题思路的训练。
雅思是语言类考,不仅考察大量的知识点,对英语的熟练度也有很高的要求,只凭技巧没有实力是不可能拿到理想的成绩的。考的时候因为缺乏准备,难免会产生对自己紧张焦虑的情绪,影响考场的发挥。
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广州朗阁雅思培训机构正规吗?写作是雅思考试中的考试项目,要想写出一篇好的文章,平时的积累和掌握很重要。下面是小编给大家分享的雅思写作方法,大家可以作为参考。
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结尾段落是对全篇进行归纳、总结,能够起到一个画龙的作用。结尾要写得简洁、切题和有力。结尾段的几种写作方法:
①总结全文,把所讨论的问题或各段所描述的内容加以概括总结。
例如,下面的一段结尾摘述了前文所谈到的三点有关学生的闲暇时间对学生的影响。
In a word, the freed spared time for students is more valuable than we think it to be,for it can not only bring students knowledge about themselves, nature and the world, but also a healthy well-being, which are the foundation for the academic progress and future success。
②点明主题并使之深化。例如在谈到人类登月对科技的影响时,下面的结尾段落首先点明文章主题,并进一步深化主题。
To semi up, we should, as parents and caring adults, shield the young children from these beautiful electronic attacks, and enrich their life with grass, flowers, trees, rabbits and bedtime stories and dear-sky hikes, for the young hearts are hunger for the nice sounds, smells, and sights of nature.
①空喊口号。如,Let's give students more free time.
②表决心。如,I make up my mind to give my students~fine time.
③一字不差地重复开头段落的论点。
④画蛇添足。在文章后加上一些不支持论点的话。
根据描绘细节来发展段落
这种手段常用于描述经历,讲述新闻、史实或一个人的外貌,常可使文章生动,有感染力和说服力。
例:
I went to the theatre with my friend Robert. We saw the first scene of a play called "The End of the Rood. " The theatre manager appeared and gave a short speech. He spoke to the audience about the play. After that, the play went on . In the end there were only two of us left in the theatre.
根据例证或根据事实与统计数字来发展段落
适用于说明或解释一个普遍存在的事实、观点或报导消息、报告、实脸等,可使所述内容令人信服。
Exams apparently have a marked effect on the blood pressure of the students taking them. In a recent study, it was shown that the average students blood pressure rose from 115/55 before theexam to 155/115 at the end of the exam. Ten minutes after the examination period had ended, the students blood pressure were still quite high, averaging 150/110.
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