发布时间:2021-01-28 08:41:03来源：有考网
托福的备考，是需要大家进行认真的准备的，这样才可以确认自己能够顺利通过。跟着小编一起看一看托福怎么学 托福备考技巧分享。
一、培养批判性思维是第一步
人教版初一语文课本中有一篇鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》。学生读完后如果心生疑惑：文中关于美女蛇的故事是否是个赘笔，没必要写?说明这位学生具有批判性思维。批判性思维的起源可以追溯到苏格拉底，“批判的”(critical)一词源于希腊文，指基于标准的有辨识能力的判断。这和托福有什么关系呢?托福是非常注重批判性思维的，在口语和写作上考察的尤为明显。较近一次托福改革更是把与批判性思维无关的试题删掉。那么，托福是如何考察的呢?试题中到处都是“你觉得”：
托福口语：
你觉得学生应该固定座位上课还是随机选座上课?
你觉得大学应该把资金投在娱乐设施上还是学术研究上?
你觉得在大商场购物好还是在专卖店购物好?
你觉得住在农村好还是住在城市好?
托福写作：
你觉得领导力是天生的还是后天的?
你觉得是否应该了解与自己无关的时事新闻?
你觉得父母应该陪孩子亲子娱乐还是一同完成作业?
你觉得大学是否应该多投入资金去聘请更好的教授?
很多学生面对上述问题感觉无话可说。表面上看是缺乏素材，实质是没有培养批判性思维。这种思维的缺失不仅会在托福口语和写作中失分，也会让学生丧失独立思考的能力。怎样才能培养出批判性思维呢?
语文是培养思维的重要学科。我们把国内的人教版初一语文教材和美国的CCSS初一语文教材《collections》做了对比。人教版语文共68篇文章(38篇现代文、11篇文言文、19首诗歌)。其中训练批判性思维的内容是8个，占比12%。美国语文共54篇文章(41篇现代文、11首诗歌、2部戏剧)。其中训练批判性思维的内容是22个，占比41%。人教版语文引发学生思考的提问方式往往是“你怎么看”，比较含蓄。美国语文《collections》更为直接，提问学生“好还是不好”(why or why not)。强迫学生做出结论，训练他们的思维。
比如，人教版语文中有一篇美国作家莫顿亨特写的课文叫《走一步，再走一步》。文中叙述了一个孩子在爬山时从胆怯到勇敢的过程。文末有个问题问学生是否有类似经历，是如何克服的。美国语文《collections》中正巧也有一篇类似的文章，讲述一个孩子在跳水时由于知道池塘曾淹死过人，因此没敢跳、被同行的小伙伴嫌弃的故事。文末也有一个问题，问学生如果把主人公换作自己，会不会为了不被嫌弃而去铤而走险。我们在课堂上让学生讨论过这个话题。有位学生说不该跳，因为曾有人在池塘里溺亡，危险系数高。瞧瞧，这不就是循证之后推论的批判性思维吗?两种教育体系产生了两种不同的提问方式。美国语文的提问方式更容易引发孩子的思考，让孩子的思想水平上升到更高的层面。而人教版的问题过于脸谱化，仅仅是让学生套用一下文章的模板去寻找案例。
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