WeDo 2.0机器人编程6-7岁
WeDo是乐高专为低龄段孩子开发的图形编程，操作简单，能让孩子轻松理解机器人的工作原理，并运用编程和机械知识来控制机器人。
发布时间:2022-10-08 11:43:37来源：有考培训网综合
编程是下一个10年的通用语言。
国内多省市已将编程纳入新课标。
用编程思维来分析和解决问题。
锻炼逻辑思维，辅助跨学科学习能力。
大型编程赛事给予发挥舞台，有助于锻炼提升。
高校“强基计划”选拔编程精英，提前打好基础未来可期。
区别于其他同质化课程，昂立STEM学习内容更全面、更实用，既能设计动画游戏，也能发明创造，大大激发孩子的兴趣和成就感！
不仅掌握编程、机械结构、电子电路、传感器应用、游戏制作和科创等技能；更全方位培养编程思维、动手能力、探索创新能力！
WeDo是乐高专为低龄段孩子开发的图形编程，操作简单，能让孩子轻松理解机器人的工作原理，并运用编程和机械知识来控制机器人。
用Scratch 3.0软件平台，配套昂立STEM自主研发的硬件工具 OnlyScratch套件和CircleBit芯片，能将有趣的动手实践与创造性的编程相结合，让孩子在设计游戏和DIY创意作品中释放创造力，并学会用编程解决问题！
Python是接近人工智能的编程语言，也是所有编程语言中较易读、易编写和易理解的，从Scratch到Python实现一键转化，就如同查字典一样简单，孩子很快就能上手。而且，运用Python能更好地软硬结合自主设计游戏、制作创客作品。
以计算机语言（C语言/C++）为工具，通过构建问题的数学模型，编写程序解决人工无法完成的数学或者智力类问题。
昂立STEM源自上海交通大学，隶属于上海立爱教育科技有限公司。昂立STEM联合头脑奥林匹克、清华大学、University of British Columbia、Simon Fraser University等多位全球名校教授设立了北美研发中心。
该课程面向3-16岁孩子提供专业化、系统化的“青少儿科创和编程”课程。通过5E探究式教学法及PBL项目式教学法，激发孩子们的学习热情，培养孩子们解决问题的能力，成就孩子的未来竞争力。
公司使命:同步全球STEM教育，成就孩子未来竞争力！
长沙少儿编程培训机构选哪家?昂立STEM，源自于上海交通大学，昂立STEM“少儿AI编程+”课程是由昂立STEM中国和北美研发中心联合研发，交大机器人研究所、交大人工智能研究院、清华大学教授提供技术指导，专为中国儿童量身定制!
少儿编程行业一片红火，不过在专业人士看来，行业还有很多问题没有解决。
1、教学内容
少儿编程属于新生事物，不像英语教育有着80年的发展历史，有成熟方法可以借鉴，少儿编程教学标准和教育方法在世界范围内都是一个摸索的过程，如何把知识地传递给孩子，各家机构都在不断探索、创建和验证。
学习编程的核心是通过拆解步骤的角度去理解问题。中小学编程，并不是简单的编程知识技能的培训，而是通过学习编程，帮助孩子学会用未来的沟通方式，认识自己，改变自己，认识世界，改变世界，让孩子“无所不能”。
少人编程教育不同于成人编程教育，老师不仅要懂IT技术，还有市场的掌握教育、心理学等专业技能，好的编程教育，应该是一个通识教育，可以融合科学、音乐、美术、甚至哲学等内容来启发孩子。教学内容不仅要做到要让孩子喜欢，而是超级喜欢产品才有生命力。
在少儿编程教育领域另一乱象就是内容同质化情况严重，课程亮点甚至各家机构宣口号往往都很雷同，这也增加了用户的困扰和选择难度，非常不利于行业的健康发展。
2、师资问题
和英语培训不同，从事少儿编程教育的教学人员比较少，因为教好少儿编程，需要在“教育”、“计算机科学”两个领域具备扎实的功底。很多代码写得好的人不太具备教育属性，而且这部分人群的职业选择权很高，一般会优先选择更高薪的IT工作。
2016年一组数据显示，我国平均每所小学从事计算机教学的教师数量只有0.8%。即便是传统的计算机教育的师资力量依然远低于英语类教学人员。
由于缺口较大，有些培训机构不得不降低师资人员的准入门槛，一些机构拉来计算机专业的学生代课，相比之下，学生与专业人员存在着不小的差距，无论是对于编程技术，还是对教学活动的理解和认知水平，这样的教学效果显然不够理想。
在前程无忧、Boss直聘等平台搜索“少儿编程老师”招聘信息，一些机构招聘要求仅为大专及以上学历，对操作系统和编程语言有一定的理解即可。对于教学经验，50%左右的机构没有要求。
当下，少儿编程领域师资缺乏已经成了各家机构面临的共同的难题。各大机构都在争夺的教师资源，特别是线下教育机构，计算机类、师范类、教育心理学等毕业的学生成了各家机构优先选择的对象。
师资资源不足的问题，在三四线城市更为突出，这也直接导致很多线下机构直接放弃三四线城市，主打一二线城市。
对于在线少儿编程，师资资源匮乏的难题没有线下那么突出。有些机构采取“1对多”模式——一个老师面对多个孩子进行直播。另外一些机构采取录播课的模式。
相较于直播模式，录播模式能更好的解决了师资问题，极客晨星就采用采取了这种方式。
如何确保课程质量?怎样衡量教学成果?成为整个少儿编程教育行业亟待解决的重要问题。
不像传统课程可以通过考试分数体现教学效果，儿童编程教育目前缺乏教学质量评估的统一标准。市面上衡量儿童编程效果的办法，主要通过结课演练，向家长展示动画效果实现。
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