武汉ACT培训课程哪里能学

武汉ACT培训课程哪里能学？谈到ACT的考试成绩，很多人总是愿意分享总分，如果被追问分项成绩，较不愿意说的往往是阅读。阅读总是扮演一个拉低总分的尴尬角色，有多少次的考试是因为弥补阅读而不得不继续参加。

武汉ACT培训课程哪里能学

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很多人在ACT备考中较不愿意训练的就是阅读，而且抱着用其他分项来弥补总分的想法。这样是否合适?

申请时越好的学校往往越很看重阅读分数，如果阅读成绩过低会影响录取。

读书时会发现越是教学质量优良的学校对于阅读能力要求越高，切勿频繁刷夜悔不当初。

机械训练

“终于搞定TOEFL，而且阅读是较，就继续努力这样搞定ACT阅读吧。”

这又是一种常见情况，很多人会觉得ACT阅读不过又是一个英语类的阅读考试，可能就是比TOEFL难一些，我照葫芦画瓢的按原来方式训练就好了。但实际上阅读是有不同层次的，不同考试的侧重点也不同。根据教学经验，ACT阅读着重考察的是inspectionalreading，会涉及一些analyticalreading(分类参考How toread a book,MortimerJ. Adler)

不分主次

“Beethoven was known for the increasingdynamic contrasts in his works for piano, from whisper to thunder, and hesometimes destroyed the fragile Viennese pianos when playing his music.”

如果在阅读时多一些思考，就会发现清晰很多，含义跃然纸上：贝多芬以dynamic contrasts闻名，有时destroypianos。至于其他的信息则没那么重要，比如fromwhisper to thunder，是插入语，对于更高阅读要求会需要它来帮助理解，但是在ACT的阅读中则需要扫读不过多关注，对比主次分明的好处：

重点在几处用心，疲惫感小;

扫读增多，节省时间;

含义清晰，结构分明。

“He had a strong influence onthe direction of piano manufacture, and as early as 1796 he expressed hisfrustration with the overly delicate styles of playing that were a holdoverfrom harpsichords.”

这句话是紧接着上面一句的，而且这段话出现在文章后面，有很多人在处理这段话的时候由于在文章后面时间不够，随意跳读，导致误以为文章详说的是Beethoven在dynamiccontrast的贡献，而后面这句的解释实际上想说明的是其在钢琴制造方面的贡献。随意跳读会严重干扰对文中结构的判断，对主旨的理解会出现偏差。这样的行为基本可以等同于赌博，赌自己随意的选读能够接近文文章的结构和主旨，显著的问题症状就是阅读的正确率起伏巨大，一些文章可以做到90%，而一些文章会惨淡到20%，而自己会误以为是缺乏训练导致的不熟练，殊不知症结在阅读的方法上。