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南昌雅思培训学校哪家值得推荐?

发布时间:2022-09-13 11:42:52来源:有考培训网综合


雅思基础培训课程内容连接雅思考试内容础。授课教师给予学生解答和专业指导,课程设计完整,衔接紧密,稳步提高学生的听、说、读、写考试所具备的基础能力知识。纠正发音、增加词汇、讲解听力技巧、系统讲解语法基础以及长难句理解。
雅思基础班课程特色
  • 1

    熟悉雅思考试

  • 2

    掌握基础题目的答题技巧

  • 3

    达到总分5.5

课程收获
01
打好基础
帮助学员取得理想的雅思分数,为出国打好基础。
02
技巧掌握
掌握达到雅思6分所需要的要点应试技巧和能力。
哪些人适合参加雅思基础培训?
 
 
词汇量少
高质量教育
英语基础薄弱,语法模糊,缺少词汇量的积累。
 
 
基础一般
个人能力养成
初中英语水平,词汇量2000以下的同学。
 
 
更多指导
欢迎国际学生
希望能在学习中得到更多指导和服务的同学。
 
 
明确目标
享受纯美环境
半年内准备雅思考试目标分值在6分及以上的学员。
新通环境展示
教室
少儿主题教室
书架
 
雅思阅读如何提升

        IELTS阅读是考试一大难点,很多考生在阅读上失手。其主要存在以下几个难点:单词、句子阅读、阅读速度和考生主观臆断。雅思阅读追求速度(speed)与准确度(accuracy)的结合。快而不准或准而太慢都会影响考分。考生在勤奋练习的时候掌握一些阅读技巧将达到事半功倍的效果。阅读关键的是在扫描全文的时候把握每段的主旨,并做出标记,在看完全文后对文章的结构主题有大致的了解。
        此外,考生以单词为单位看文章,遇生词就停顿等坏习惯都要极力避免。总之,考生平时多看、多读、多听、多说、多写,多接触英文,再运用一些阅读技巧,拿下雅思阅读并非一件难事。

学员福利
  • 入学礼包
    礼包中包含丰富内容,机经、预测等50G备考资料全面系统化帮助考生进行学前热身,进入学习状态。
  • 技巧授权
    结合配备辅导书,细致讲解分析各大话题题型,并讲解备考技巧。听说读写,针对弱项,强化训练。
  • 优质服务
    导师+规划师双管齐下,针对各学员进行详细科学的教学规划、学习规划、留学规划等。

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雅思这类考试是为了出国留学做准备的,所以对于口语的要求是比较高的,想要顺利的通过雅思考试,口语能力必须要得到提升。今天我们为大家整理了雅思口语考试题型及安排介绍,一起来看一下吧。

雅思口语考试时间一共大概是11-14分钟之间。评分方式是考官将在口语考试全程对考生表现进行评分。

第一部分(4-5分钟)

考官会向考生进行自我简介,并核对考生的身份。之后,考官会就考生熟悉的话题(如朋友、兴趣习惯或者食物) 进行询问。为增加题目的一致性,这些问题都是从一个事先拟定的范围内抽取的。

雅思口语这部分考察的是考生就日常性的观点和信息、常见的生活经历或情形以回答问题的形式进行交流的能力。

第二部分(3-4分钟)

这部分为考生作个人陈述。考官会交给考生一个答题任务卡、铅笔和草稿纸做笔记。

答题任务卡上会给出一个话题和需要在个人陈述中包含的要点,并在较后提示考生解释这个话题的某一个方面。有效地使用答题任务卡上的提示可以帮助考生思考讲述的话题、组织内容、并持续地陈述2分钟时间。在准备时间内做一些笔记也可以帮助考生安排好陈述的结构。考生有一分钟的准备时间,之后考官会要求考生就相关内容讲述1-2分钟。考官会在2分钟后打断考生,并在较后提问一两个问题作为结束语。

这部分考察得是考生(在没有任何其它提示的情况下)就一个特定的话题进行较长时间的陈述的能力,考察考生是否能恰当地运用语言、是否能连贯地组织自己的观点。考生有可能需要联系自己的经历来完成这部分内容。

第三部分(4-5分钟)

在这部分考试中,考官和考生将对第二部分中涉及的话题进行讨论,讨论将为更加广泛和抽象,在恰当的时候还会更加深入。

这部分考察的是考生表达和论述看法、分析、讨论以及深入思考问题的能力。

IELTS考试口语部分的评分标准有四方面:

这四个方面在雅思口语部分总分中所占的比重相同。从2007年7月1日开始,口语成绩有整分和半分之分。

(1) 流畅性和结构层次。这指的是考生能否使用正常水平的连贯性、语速,是否能够在表达观点和语言的使用上达到结构层次清晰、互相关联。

(2) 词汇来源。这指的是考生使用的词汇量的范围、能否用这些词汇清晰地表达意思和态度,其中包括所使用的词汇是否多样、是否可以运用相关技巧绕过词汇障碍(如用不同方式表达相同的意思)。

(3)语法的多样性和准确性。这指的是考生使用的语法结构的范围、能否正确和恰当地运用这些语法结构。在评分过程中,考生的表达的长度、复杂程度、以及语法错误对交流的影响等因素都在考察范围之内。

(4) 语音。这指的是考生的表达是否可为他人理解、考生能否运用语音的内容表达意义。在评分过程中,考生在表达中造成理解障碍的次数、母语对英语表达的影响的次数都在考察范围之内。

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