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北京靠谱的日语培训机构推荐?

发布时间:2021-08-26 15:45:22来源:有考培训网综合

欧风日语培训,朗阁教育旗下日语培训优质品牌,十三年专注小语种培训。中外教结合、专业口语全外教团队培养地道语言能力。8-12人小班教学,三大服务监管全程跟进,培训过程针对性更强。口语课程配置专属外教团队,体验原汁原味口语魅力。

学日语有哪些困惑


  • 1

    学习日语有什么好用的小诀窍?

  • 2

    怎么挑选适合自己的日语教材?

  • 3

    如何提高日语听力方面的能力?

  • 4

    背日语单词有什么比较好的方法?


为什么要学日语


  • 进入日本好的学校
    深造有难度?

  • 出国日本旅游
    看不懂听不懂?

  • 日企工作
    日语没过要求?

  • 看动漫费力
    看中文字幕?


欧风日语培训服务


  • 入学测试 报告评估

    准确衡量学员日语语言水平,老师提供专业评估报告。

  • 课程培训 跟踪反馈

    采用多媒体互动教学模式,顾问及时跟踪反馈学习进度。

  • 规划方案 定制课程

    课程顾问根据水平测试结果提供个性化留学规划方案。

  • 阶段模考 点评精讲

    培训过程中进行阶段模考,老师考后专业点评考试重点。

  • 全程辅导 全面提升

    国际师资团队为学员提供全程面授辅导,提升日语语言水平。

  • 定期调整 弱项突破

    根据学员学习情况及时调整,针对学习盲点进行针对突破。


欧风日语课程体系


课程阶段 适合对象 班级人数 实际课时
日语基础差N5课程 《新编日语教程》1+欧风自编教材 精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 100课时
日语基础差N4课程 日语基础差,需达到日语N5级别的学员 精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 200课时
日语基础差N2课程 日语基础差,需达到日语N4级别的学员 精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 2000课时
日语基础差N1课程 日语基础差,需达到日语N2级别的学员 精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 550课时
N2考前 适用日本预备留学生, 需达到N2留学级别 小班课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 2000课时
N1考前 适用日本预备留学生, 需达到N1留学级别 小班课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 300课时
留学基础差N2直达课程 适用日本预备留学生, 需达到N2留学级别 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 550课时
留学基础差N1直达课程 适用日本预备留学生, 需达到N1留学级别 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 850课时
高考基础差N3直达课程 适用基础差日语高考学生, 需达到日语N3级别的学员 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 850课时
高考基础差N2直达课程 适用基础差日语高考学生, 需达到日语N3级别的学员 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 550课时
高考日语专项课程 适用基础差日语高考学生, 需达到日语的学员 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 100课时
日语商务入门课程 日语基础差,在日常生活及工作中需运用简单日语进行日常沟通的职场人士 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 200课时
日语商务提高课程 日语基础差,在日常生活及工作中需运用日语进行沟通或写法邮件等工作沟通的职场人士 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 350课时
日语商务精英课程 适用于日语基础差,在日常生活及工作中灵活运用日语进行商务交流的职场人士 钻石课程:4-6人,精品课程:8-12人,VIP课程:1V1/1V3 550课时

北京靠谱的日语培训机构推荐?语写作是经常被同学们忽略的学习项目,想要通过日语考试,听说读写又是不能欠缺的。下面是小编给大家整理的几个日语写作要点,大家可以作为学习的参考。

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欧风隶属于朗阁教育科技股份有限公司,是朗阁教育旗下专业的欧系小语种培训基地,致力于打造专业的德、法、西、意、日、韩语言培训服务。自创办以来,欧风坚定不移地走上了学术化,国际化的道路,小班化及多媒体教学授课模式,开拓欧洲语系培训新风向。面向全国推出考试课程签约制度,严控教学环节培养出众多学员,并成为诸多世界知名企业长期指定语言培训供应商,教学成果受到国际肯定。

一、近义词或相似句型的误用

日语作文中一种比较常见的错误是来自对日语近义词或相似句型的混淆。同汉语一样,日语中也存在着许多形近或义近的词语。如果学习者在造句或作文时不求甚解,只知其相同之处,不懂其差别所在就很容易出现错误。比如:そうすれば,緑色(→緑)の世界を建て(→作る)ことができるだろう。道の両側には生き物のような(→生きているように),石虎(→虎の石像),石馬(→馬の石象)が立ち並んでいます。这两个例子中就体现了一些比较难避免的错误。

二、助词的使用错误

学习者由于对日语中的格助词、接续助词、副助词等各类助词的掌握不够牢固,因此作文中也常常出现助词使用方面的错误。当然,在许多情况下,助词的误用和汉语的影响是混淆日语自他动词的主要原因。此类的常见错误很多,例如:農民を(→に)習うの(→という)目標に達しました。例句中的错误显然是受到了母语影响。因为在汉语中“学习农民”的动词是及物动词,按照汉语思维,学习者很容易将其所呼应的词判定为宾语,因此在「農民」的后面使用了宾格助词「を」。

三、副词的错误使用

日语中的副词种类较多用法也较复杂,是学习日语的难点之一。尤其是意义或用法相近的副词、某些副词的连体修饰用法、一部分拟声拟态词在使用时更容易出现错误。例如:42名の学生はみんな優れた学生ですが、一番(→特に)係さんと李さんが優秀です。这就是由于学习者不注意意义相近或形态相近的副词之间的区別造成的。比如,只了解「のろのろと」是“慢吞吞地”,「いよいよ」是“更加”的意思,但是并不了解它们分别与「ゆっくり」和「ますます」在用法上的区別。

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