小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
发布时间:2023-08-29 16:12:55来源：有考网综合
少儿学习编程，起步从Scratch开始， Scratch是由美国麻省理工学院设计开发的，面向少儿的图形化编程语，中文界面，积木化拖拽式编程。能够帮助孩子掌握基本编程语句，获得学习成就。
小码王立足于线下，专注少儿编程教育。细致的班主任、讲师教学服务。
在家就能学，不用奔波在路上，专为中国儿童设计，专业教研团队打造经典课程体系，专属班主任1v1全程督学。
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小码王针对校园信息教学场景打造的信息学教学平台，标准化优质课程资源和轻量化双师教学设计助力高质量教学，大数据助力教学管理，协同推进信息学教育普及和深化。
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 20次40课时 | 编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 20次40课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
| 等级 | 课时 | 学习目标 |
|---|---|---|
| S1 | 3次6课时 | 通过完成家庭亲情互动类程序的设计，熟悉鼠标与键盘的操作；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫。 |
| S2 | 17次34课时 | 熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。 |
| S3 | 20次40课时 | 掌握软件编程核心技能 : 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套；培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。 |
| S4 | 30次60课时 | 掌握软件编程核心技能 : 循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。 |
小码王
小码王是一个专门为儿童设计的编程学习平台，小码王的课程包括基础课程、项目课程和进阶课程。基础课程讲解了编程的基本概念和基本语法，帮助儿童掌握编程的基本知识。项目课程教授儿童如何将编程知识应用到实际项目中，培养他们的创新能力和实践能力。进阶课程针对儿童的兴趣和能力水平，为他们提供更深入的学习内容。
南昌Scratch学科编程课程
课程介绍
感知课(6课时)
以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的兴趣。
理解课(52课时)
配合生活中常见科学现象，结合抽象的程序逻辑，帮助孩子在趣味活动中轻松、具象的学习与理解。
实践课(62课时)
巩固所学知识，通过案例实训及时发现、纠正错误理解和认知，建立学生学以致用的思维和渠道。
测评课(14课时)
通过多种测试方式深入分析和评讲学生的学习情况，纠差防错，巩固强化基础技能。
创作课(6课时)
以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力，充分激发孩子丰富的想象力。
课程详情
课程对象：6到11岁想要从基础学习模块化编程的孩子
教学形式：6-8人小班教学
课程内容：
编写程序来控制有趣的达奇机器人，探索模块化编程的操作技巧;
熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能;
熟悉Scratch作品素材设计，培养想象力、强化创新意识。
掌握软件编程技能:变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套;
培养程序流程图的阅读与分析，强化训练逻辑思维能力。
掌握软件编程技能:循环、链表、函数;
培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力。
少儿编程scratch怎么样有用吗？
1.编程可以提高孩子的逻辑能力
编程涉及思维活动，如判断、推理、证明、识别、感知、理解、沟通、参与、思考、计划、学习和解决问题。编辑完整的指令需要大脑有很强的逻辑能力。
2.编程可以提高孩子的沟通能力
如何让对方正确地执行自己下达的指令?就是要沟通好。在编程中，沟通体现在代码的每一步，如果一条代码运行不通，那么后续的指令就不能继续，沟通就出现问题。因此，通过学习编程，孩子的沟通能力也会得到加强。
3.编程可以激发孩子的大局意识
编程可以是由点及面地推倒各种行为，也可以是由面到点的分割任务，逐步完成。无论哪种方式，都要对事件有一个彻底的了解和控制，才能由起点到终点或者由终点到起点去完成一项任务，这对孩子的成长是非常有利的，可以应用到生活的各个方面。
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